學生自主管理初探

邊明鑫

（淄博市臨淄區晏嬰小學 山東淄博 255400）

學生自主管理初探

邊明鑫

（淄博市臨淄區晏嬰小學 山東淄博 255400）

自主管理能力主要能夠突出一個學生整體素質，國家素質教育的重點就想學生自主管理能力的培養。一個優秀的班集體，需要每位學生具有自主的管理能力，所以作為教師我們應該讓學生放手進行自我管理，進行自主教育，讓他們成為班集體的真正的主人。自主教育的主要方法是在班主任的引導和啟發之下，讓學生發現自己的自身管理能力，從而培養學生自身素質。自主教育能否實施，關鍵在于學生的整體素質能否得到一定的提高，學生一旦具有自主管理能力老師能夠感受到教育的快樂，還能使學生各方面能力有所提高。本文主要通過對學生自主管理能力進行分析，提出如何培養學生自主管理的有效方法。

自主管理；有效方法

一、對學生進行講事實、明道理，培養學生自主能力

1.在學校開學后的第一周利用先入為主的形式對學生進行常規養成教育，讓學生真正理解《學生日常行為規范》并根據班級相應的特點，制定符合該班情況的班規。在這一周針對學生講文明進行常規教育，提醒學生明確怎么做、從何做起。讓學生進入校園的時候打下常規禮儀的烙印，良好行為習慣的培養需要一個過程，在一周之內很難培養出良好的習慣，我們需要通過開學的第一周的養成教育，讓學生逐步理解校紀與班規，教師可以進行正確引導使大多數學生能夠自律。

2.在教師正確引導之下，學生能夠養成好習慣。對身上存在問題的學生進行科學的教育，可以利用學生在學校的任何時候對問題學生進行感化教育，從而培養良好的行為習慣。教師還可以利用學校的資源，如板報、圖書館、班會等各種途徑進行教育。同時，作為教師我們要嚴格要求自己，用高尚人格來感化問題學生，通過自身品格來影響學生，讓學生與教師之間在思想上得到統一。

二、對學生行為進行約束制定合理班規，培養學生自律能力

古人云：“沒有規矩，不成方圓”，我們要在開學初期，對學生進行規范教育，讓學生認真學習和理解《中小學生禮儀常規》、《日常行為規范》、《學生守則》，制定符合班級需要的班規，當學生出現違規行為可以根據班規進行教育和處罰。老師需要根據班規的規章要求，對學生進行加分、減分的方法來記錄學生這一周的表現情況，并在每一周的班會上進行總結，評選出本周班級的優秀學生。只有這樣利用合理的規矩對學生進行約束，才能幫助學生逐漸養成自律的習慣，有效提高自身的自主管理能力。

三、讓學生正視自己的能力，培養學生的自信

作為教師我們要利用班級的教育活動，讓學生在班級中扮演一定的角色，這樣才能提高學生積極參與班級管理的積極性，培養學生自信能力的同時真正讓學生實現自律。

在這個學期，我在班級進行好習慣之星評比，設立有針對性的優秀評比活動。評比的主要內容可以從學生的早自習、課間體操、課堂紀律、自習秩序、班級衛生等等情況進行監督評比，對一些表現突出的學生進行獎勵。當學生上課積極舉手發言、功課好、學習進步的學生進行獎勵和表彰。把這些學生的照片放在教室后墻上的“班級亮相臺”中。這樣不僅培養了學生的自信，還培養了學生的自主管理能力。

四、讓學生努力發揮自己的能力，培養學生的自強精神

我們通過一些實踐培養班級學生的自主管理能力，這樣才能提高學生的自強精神，幫助學生提高自身能力。通過對學生班級自主管理實踐，讓學生能夠真正自強起來，激發學生努力向前的決心。

一個好的班集體，離不開好的班委會成員，于是開學第一天我在班級進行班干部選舉工作，要求這些當選的班干部要以身作則，從他們做起、從小事做起，從自身做起；還要幫助班干部開展管理工作，讓他們大膽管理班級。注意關注這些班干部的能力不足之處，進行細心指導，還要適當的賦予他們管理能力。

五、讓學生學會自我超越，培養學生集體榮譽感

作為教師我們要對學生進行思想疏導，通過對班級學生進行自主管理訓練，讓班級的所有學生都擔任管理者與被管理者的角色，不僅能提高學生的自覺性還能為學生樹立集體榮譽感。我們教師還可以通過加強學生自主管理的機會，讓學生真正明白自主管理的真正意義，使學生善于發揮自主管理能力。

在周五放學的時候很多學生家長和班主任交流學生的學習情況，這時班干部能夠組織學生打掃教室，整個班級在班干部的引領之下把班級的衛生工作完成好，這樣能夠培養學生們的集體榮譽感。

[1]錢新建.自主管理合作管理[J].新作文(教育教學研究),2009(11).

[2]金翠娟.讓學生自主管理[J].成才之路,2009(36).

[3]周永忠.學生自主管理模式探索[J].新課程學習(學術教育),2009(02).

On students' autonomous management

Bian Ming-xin

(Zibo Linzi District Yan Ying Primary School, Zibo Shandong, 255400, China)

Self management ability mainly to highlight the overall quality of a student, the key of national quality education is to cultivate students' self management ability. A good class, need each student with independent management ability, so that teachers should make the students go of self management, carry on self education, so that they become the real master of the class. The main method of self education is under the teacher's guidance and inspiration, make the students find their own management ability, so as to cultivate the students' own quality. Self education can be implemented, the key lies in the overall quality of students can be improved to some extent, once the student has the self-management ability of the teacher can feel the happiness of education, also make the students various aspects ability improve. This paper mainly through the students' self management ability, to put forward how to develop effective methods for students' self management.

self management; effective methods

G627

A

1000-9795（2014）05-0256-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-09

邊明鑫（1983-），女，山東淄博人，小學一級教師，從事班級管理、問題學生的轉化和教育方向的研究。