朋輩教育在高校思想政治教育工作中的探析

靳妍鈺

(吉林師范大學 吉林四平 136000)

朋輩教育在高校思想政治教育工作中的探析

靳妍鈺

(吉林師范大學 吉林四平 136000)

朋輩教育是高校思想政治教育的新途徑，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的重要載體。本文引入朋輩教育的理念，論述了朋輩教育的意義，探討了朋輩教育在高校思想政治教育工作中存在的問題及應對措施。旨在進一步增強新時期大學生思想政治教育的有效性和實效性。

朋輩教育；思想政治教育；大學生

高校應當針對高校大學生的身心發展特點和現狀，加強大學生自我管理和教育。實踐表明，大學生思想政治教育中引入朋輩教育，能夠發揮優秀群體的榜樣示范作用，是新時期大學生思想政治教育途徑和手段的創新和延伸。

一、朋輩教育的內涵和界定

寬泛意義上朋輩教育，是指具有相同背景、相似經歷或是具有共同語言的人在一起分享知識、信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的教育方法。從國內外研究現狀看，受到教育方式和手段多樣性的影響，朋輩教育也具有不同種類的表現形式，如朋輩輔導、朋輩幫助、朋輩助長、朋輩調解、朋輩沖突解決、朋輩咨詢、朋輩管理等。

朋輩教育主要有以下三個特點：一是主體性。朋輩教育是在同學之間展開的平等的教育交往，教育者和受教育者在交往中地位平等、同等重要，同時發揮著主體作用，使得大學生積極性和創造性得到進一步的釋放和提高。二是互動性。由于朋輩群體之間的平等的地位、相近的情感和共同的話題，使得朋輩教育往往能夠得到受教育者的積極響應，并熱衷于參與到互動和信息反饋之中，容易取得相互促進、共同成長的效果。三是滲透性。不同于傳統大學思想政治工作的“你講我聽”、“你說我做”的說教模式，朋輩教育往往融匯于大學生的學習生活之中，具有潛移默化地影響受教育者的功能。

二、朋輩教育在高校學生思想政治教育工作中的意義

1.高校思想政治教育的有效補充

大學階段是思維方式、價值取向和自我意識形成和發展的最為重要的時期，也是世界觀、價值觀和人生觀基本形成的關鍵時期。隨著不同的社會思潮對學生形成復雜影響，高校學生思想意識也日趨多樣化。當前構成大學生主要群體的“90后”特點比較鮮明，他們大多在家依靠父母、在校依靠老師、社會閱歷有限，一方面，思維活躍，渴望獨立思考和解決問題，主動成才的欲望比較強烈；另一方面，他們尚未形成獨立的人生觀和價值觀，缺乏信仰，不能很好的定位和規劃人生，尤其是以自我為中心的意識較重，容易造成緊張的人際關系和較大的心理落差。在解決這些問題上，傳統的一些思想政治教育的手段和方法有時候很難保證思想政治教育的時效性，加上目前高校輔導員隊伍數量緊缺，采取朋輩教育模式，將優秀大學生融入教育環境中，充分發揮對身邊同學的幫助和引導作用，有利于補充思想政治教育隊伍，強化思想政治教育工作的效果。

2.提高學生自我教育的有效手段

大學生朋輩教育的本質，是相互信任的同學之間的一種心理和情感方面的互助，是尋求釋放心理壓力、解決學習和生活中問題、獲得情感援助的重要手段，是大學生尋求主動解決問題的自我教育方式。大學生群體年齡、心理相近，一般都具有一直的價值取向和文化背景，容易形成相互認同、彼此理解的朋輩關系。朋輩之間的共通性大、互動性高，比較符合學生的心理需求，更易形成群體認同，有助于增強教育的可接受性。因此，發揮朋輩教育的優勢，通過朋輩教育者進行積極地、有針對性地引導，通過促進大學生思想政治教育價值的群體認同，在大學生群體中構建互促發展關系，提高大學生群體自我教育、自我服務功能，從而實現學生自助成長模式。

3.加強思想政治教育感召力親和力的重要方式

當前高校思想政治教育主要依托輔導員和部分專職心理健康教師開展，這種被動施加的教育大多數是顯性教育，雖然簡單明了，但很難讓大學生立即接受，尤其是出于青春期的大學生，往往會對直白的說教產生逆反心理和抵觸情緒，從而降低教育的接受性。而朋輩群體之間比較熟悉，相互之間防御性底，彼此溝通不會刻意保留，易建立平等互信的關系，在學習、生活、情感等方面都能夠互幫互助，從而增強教育的接受性和認同感。同時，不同于被動施加的顯性教育，朋輩群體之間開展的互動，更多的是一種隱性教育，能夠在不知不覺中化解大學生存在的心理矛盾，產生更好的教育效果。

三、當前高校朋輩教育存在的問題

1.缺乏專業指導

受來源的局限，大部分的朋輩輔導員是在校學生，在專業知識的學習方面時間有限，通過短期培訓獲取的知識量少，在專業性比較強的領域里，很難像心理健康教師和輔導員一樣準確發現學生存在的問題并給予及時有效的解決。

2.缺乏制度保障

雖然有的學生對參與朋輩教育具有很高的熱情，但他們自身學習和社團活動的占用時間比較多，不一定有太多精力和時間投入到朋輩輔導教育中。需要高校在朋輩教育中建立起比較完善的組織管理制度、選拔制度、測評制度，使更為優秀的學生參與到朋輩教育中來。

四、促進高校朋輩教育實施的有效策略

1.組建優秀朋輩教育隊伍

朋輩教育的主體是大學生，開展朋輩教育離不開一定數量的優秀大學生。大學生作為朋輩教育的實施者，必須能夠在日常生活、學習中關注同學的變化，善于發現學生行為和思想的異常，了解學生在心理、情感等方面出現的問題，并采取解決策略。因此，實施朋輩教育的學生不僅要有細致認真的工作態度，同時需要具有一定的社會學、心理學的知識和技能。在人員選擇上，重點從那些有工作責任心、政治敏感性強、善于溝通觀察，并具有一定威信和領導能力的學生作為朋輩教育的實施者，為朋輩思想政治教育的有效實施奠定較為堅實的基礎。在隊伍組建上，可以采取分類的方法，在黨員中選聘思想輔導員，來推進青年的思想政治教育；依托高年級學生選聘、生活學習輔導員，來幫助新生適應大學學習生活；針對學生在考研和工作方面的選擇，可以在學院研究生和已經畢業的優秀校友中，選聘職業生涯規劃輔導員和創業輔導員。根據青年的需求，分類別的組建優秀的朋輩輔導員隊伍，有利于推進此項工作，提高工作的成效。

2.加強朋輩教育能力培訓

要注意對朋輩輔導員的培訓和教育，提升朋輩輔導員的理論修養、業務素質和工作能力。在知識結構方面，要加強心理學和社會學知識的學習，通過舉辦講座、事例分析、模擬演練等手段，完善朋輩輔導員的知識結構和知識層次，使他們能夠更為準確地明確自身的角色定位，掌握提升工作的方法和藝術。在方向培養方面，要對不同類別的朋輩輔導員進行系統的專業培訓，制定相應的培訓方案和成長計劃，著重某一專業方面知識的學習，以提高他們的工作能力和工作水平。在個性塑造方面，要引導參與朋輩教育的學生在群體中樹立良好的自身形象，有意識地加強與廣大學生的溝通，爭取以自己良好的人格魅力和較強的交際能力獲得大家認可，促進同學對自己敞開心扉。

3.完善朋輩教育體系制度

完善的朋輩教育體系有利于構建全員育人、全程育人的良好局面，促進高校學生的健康成長。制度建設上，要完善各類別的朋輩輔導員選拔辦法、工作職責、考核辦法、激勵機制，使高校學生管理工作向制度化、科學化、人性化、自主化發展，推進高校思想政治教育工作不斷進步。體系設置上，要從當代大學生的時代特點和大學生成長、成人、成才的實際需求出發，培養廣大同學具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并以此作為加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑和培養高素質人才的重要載體。實踐操作上，要通過開展有針對性、個性化、親情化的思想政治引導，在提升被教育者思想政治水平的同時，促進朋輩輔導員的自我提升。

[1]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[R].中發[2004]16號.

[2]潘愛華.朋輩教育模式在思想政治教育中的實踐[J].學校黨建與思想教育,2011,7.

[3]高桂英.高校學生管理的創新模式——導生制[J].黑龍江教育學院學報,2010,7.

[4]姜家生.朋輩教育在高校心理健康教育中的應用[J].中國農業教育,2008,2.

[5]孟祥芬.高校導生制的實踐與思考[J].中國成人教育,2008,4.

Peer education in the analysis of the ideological and political education work in colleges and universities

Jin Yan-yu
(Jilin Normal University, Siping Jilin, 136000, China)

Peer education is a new way of ideological and political education in colleges and universities, is the college students' self education, self management, self service important carrier. In this paper, the concept of the introduction of peer education, this paper discusses the significance of peer education, discusses the peer education in the ideological and political education work problems and countermeasures. To further enhance the effectiveness of the ideological and political education in the new period and effectiveness.

peer education; the ideological and political education; college students

G640

A

1000-9795（2014）09-000107-02

[責任編輯：鮑 雨]

靳妍鈺(1982-)，女，吉林四平人，吉林師范大學助教，碩士，研究方向：思想政治教育。