淺析心理戰教育訓練研究現狀

趙夢雪

摘 要 隨著人類社會制約戰爭力量的增強和現代戰爭破壞力的無限擴張，心理戰成為各國實現軍事斗爭目標所倚重的途徑和手段。在未來聯合作戰行動中，面對強敵咄咄逼人的心理戰攻勢，加強高技術局部戰爭心理戰教育訓練已成為當前軍事斗爭準備中不可忽視的重要問題。

關鍵詞 心理戰 教育訓練 研究現狀

中圖分類號：E251 文獻標識碼：A

On the Research Status of Psychological Education and Training

ZHAO Mengxue

（School of Soldier Development and Education Psychology， Department of Psychology，

Third Military Medical University， Chongqing 400038）

Abstract With the enhancement of human social constraints and unlimited expansion of modern warfare destructive power of war， psychological warfare become a national struggle to achieve military objectives rely on ways and means. Joint operations in the future in the face of strong enemy aggressive psychological warfare campaign to strengthen the high-tech local wars psychological education and training has become an important issue in the current preparations for military struggle can not be ignored.

Key words psychological； education training； research status

1 外軍心理戰教育訓練研究

外軍認為，軍人心理訓練是采用一定的方法手段，通過模擬戰場環境和結合日常管理教育、作戰訓練等活動，有意識、有計劃、有步驟地對軍人個體和集體的心理施加某種特定的影響，以培養他們完成戰斗任務所必須的心理品質，提高其心理活動能力的一種特殊訓練活動。①開展心理訓練，對于調節戰爭對軍人的心理影響，提高軍官和士兵的作戰心理品質，有著重要意義和實際價值。在未來聯合作戰和聯合軍事作戰行動中，敵我雙方在戰斗中將面臨強大的心理戰攻勢，因此心理戰的地位和作用將更加突出，成為軍隊有效實施作戰行動的基本保障，也是各國作戰心理研究不可忽視的重要內容。

20世紀60年代初，前蘇軍就普遍開展心理訓練，設立了軍事心理學研究機構，出版了大量的軍事心理學著作，建立了專門的戶外心理訓練場和心理訓練室等設施，把心理訓練貫穿到部隊整個軍政訓練和日常執勤中去，并將其作為政治課積極戰術、設計、技術、專業體育和隊列訓練的重要組成部分，從而使每次作業、練習和演習都有心理訓練的內容。直到今天，俄軍還一如既往地進行高強度的心理訓練。美軍也同樣多次修訂和頒布心理戰條令，組建專業的心理戰部隊，設置酷似實戰的訓練環境，對部隊進行嚴格的戰術、技術和心理訓練。

2 外軍心理戰教育訓練幾大特點

一是將心理戰教育訓練納入戰爭準備。隨著心理戰在實戰中的廣泛運用，各國都深刻意識到建立專業心理戰部隊的重要性，尤其是在二戰以后，各國的專業化心理戰部隊建設發展更為迅速。比如美軍1950年建立了無線電宣傳、播音和傳單制作連和營，又在進行心理戰新方法和新裝備研究訓練的同時組建了第一無線電廣播和傳單制作群，在國防部的情報部門設立心理戰及心理訓練的領導機構。目前德國國防軍當局已經編組了聯合心理戰部隊。而以色列國防軍每個師都編有一個3～4人的戰地心理戰小組，以便指導部隊的心理戰訓練。外軍更將“兵戰”與“心理戰”融為一體，將心理訓練滲透貫穿于各項軍事訓練中。美軍的心理戰訓練機構體系嚴密，可實施聯合心理作戰訓練，這些訓練在近期幾場局部戰爭中發揮了重要作用。在美國針對阿富汗的反恐戰爭中，美軍心理戰部隊成功策反了塔利班武裝月1200人。心理訓練講究“平戰結合”，心理訓練假想敵包括了帝國首腦人物、重要特殊分子和全體民眾，甚至對方的友好國家和國際社會組織。訓練范圍也不僅僅局限于戰場，而是滲透到政治、經濟、科技、文化與外交等各個領域。

二是心理戰教育訓練手段信息化。從第一次世界大戰中的氣球和傳單，再到第二次世界大戰的大量形式多樣的印刷宣傳品、運用電子和航空技術在夜深人靜時的大功率廣播，從以情感人到以理服人再到以詐誘人，再到先進的電子干擾技術、電視報刊宣傳、網絡攻心奪氣，心理戰在戰場上的手段不斷更新。第二次世界大戰期間，心理訓練成為西方軍事訓練學研究的重點。目前，多數西方國家都有一支心理學家、軍事宣傳家和心理訓練技術人員等組成的心理訓練專家隊伍。他們不僅組織和實施心理訓練，還特別注意心理訓練的理論研究。

三是心理戰教育訓練專業化。現代戰爭中，作戰是多種武器系統和多軍兵種在戰場上的聯合運用，軍事行動將在戰場的正面、縱深、后方、側翼、海上、水下、空中和太空等多維空間同時或交替展開。作戰手段多樣化和作戰行動整體化的結合顯著增大了心理戰的強度，這給心理戰教育訓練方法的創新提供了動力，也使得其標準和強度不斷提高（下轉第74頁）（上接第40頁）和增加。德軍現有心理戰部隊約3000人，裝備了各種現代化的宣傳技術器材，如先進的移動式超短波電臺和中波無線電臺，可向敵軍配置地域發射110mm宣傳火箭彈的36管輕型火箭炮等。為了培養專業心理訓練軍官，德軍專門建有心理訓練學校。外軍設立專門的訓練機構的另一目的，是提高訓練的系統性、科學性，提高訓練的強度和專業化程度。外軍心理戰專業人員的培訓一般按國防部制定的統一訓練大綱，在專門的院校或短訓班內進行，外軍各級院校均設有心理訓練基礎課。如美軍設立了專門的訓練機構——肯尼迪特種作戰學校。心理戰受訓人員在這里既要接受基本的軍事專業技能訓練，還要接受13種特種專業技能訓練。學校教授12種外國語，進行各種機降、傘降、水上滲透和野戰生存訓練。

3 國內對心理戰教育訓練的分類

心理戰教育訓練分類方式很多，本文主要介紹以下幾種類型：

師旅（團）心理戰教育訓練，是指師旅（團）部隊在遂行作戰任務之前，為配合部隊的戰術行動，達成作戰目的，運用宣傳、威懾、謀略、電子技術等手段，對模擬的當面之敵和戰區民眾實施直接的心理攻擊和對本部隊官兵實施有效的心理防護的教育與訓練。需要培養的基本技能主要有陣前喊話，傳單制作，電子欺騙、干擾等訓練。

軍（兵）種心理戰教育訓練：各個軍兵種由于編制組成、擔負作戰任務的不同，其心理戰也體現出各自的特點，對心理戰的教育訓練也就有了各自特殊的要求。比如，海軍心理戰教育訓練的特點就是要根據不同的作戰樣式，提出不同的教育訓練要求；要根據不同的作戰兵力，規定不同的教育訓練內容；要根據不同的作戰任務，突出不同的教育訓練重點。比如海軍要進行抗眩暈、航渡的訓練；對于陸軍官兵，攀登、過障、過火網、鉆火圈、坦克碾壓等內容的適應性訓練不可或缺；在模擬戰場環境條件下培養官兵英勇頑強的戰斗品格，克服怯戰、恐懼心理。

反恐行動中的心理戰教育訓練，是指以《部隊反恐怖軍事訓練與考核大綱》和上級的心理戰訓練指示為依據，在上級心理戰領導機構的指導下，由本級心理戰訓練領導機構，按照訓練計劃，通過理論學習、想定作業、技術訓練、合成演練等方式，全面提高部隊心理戰能力的訓練活動。反恐怖斗爭心理戰訓練的根本目的，是提高部隊組織和實施反恐怖斗爭心理戰進攻和防御的整體能力。由于作戰任務、對象和環境的特殊性，反恐怖斗爭心理戰訓練的特點如下：訓練內容具有明確的針對性；訓練目的具有明確的指向性；訓練方法具有一定的依附性。

無論過去還是現在，戰爭任務都是高度復雜、高度困難和高度危險的。不僅戰斗結果的不可預想性會給軍人帶來深層的恐懼和焦慮，戰斗環境的異常惡劣也會讓軍人的軀體備受煎熬。尤其是在現代化高技術條件下的戰爭中，犬牙交錯的立體戰斗、真假難辨的偽裝手段、精確打擊的武力威懾、瞬息萬變的復雜態勢，偵察與反偵察、摧毀與反摧毀的激烈斗爭，無一不對參戰官兵的心理造成嚴重沖擊和影響。更重要的是，心理戰作為第四種作戰樣式，直接攻擊官兵心理，使其產生思鄉、厭戰、悲傷等消極倦怠狀態，直接影響戰斗的勝負。心理戰教育訓練意味著軍人在面臨危險和自身恐懼時解決突發問題的能力和能否靈活運用心理戰手段克敵制勝的能力。

注釋

① 謝作炎.信息時代的心理戰.解放軍出版社，2004.