“扎根農村學校也大有可為”

李世林

近些年，在荔浦縣的優秀校長中，劉登榮可算是扎根農村最“深”的校長之一，他認為“扎根農村學校也大有可為”，自1994年中師畢業后，就一直在荔浦縣最邊遠的蒲蘆瑤族鄉工作，先后擔任蒲蘆瑤族鄉初級中學副校長、校長及鄉中心學校校長等職務，承擔過小學、初中除英語外所有學科的教學工作，積累了豐富的農村學校管理經驗和一線教學經驗，深得同行贊揚和上級領導的肯定。因為工作成績突出，他幾次被調往多所農村學校擔任領導職務，對提高這些學校的教育教學質量起到了重要的作用。

勇挑重任

在荔浦縣教育界，劉登榮是有名的“救火隊員”。

2008年，該縣龍懷鄉中心學校出現“火情”：教師隊伍老齡化嚴重，學校教師工作積極性不高，學校管理出現懈怠，教育教學質量下滑，群眾意見較大。為了扭轉該鄉教育被動的局面，縣教育局領導首先想到了劉登榮，希望他到該鄉擔任中心學校校長。當時已經在該縣新坪鎮中學擔任校長的劉登榮，其實完全可以拒絕這個調動，但他沒有二話，毅然接受了這項“救火任務”。

到了龍懷鄉中心學校后，劉登榮并沒有急于整頓學校，而是進行了深入的調研，找了許多教師，全面了解教師的思想和工作狀況。經過調研，他了解到了大部分教師是因為教學任務過重、壓力過大才導致了工作積極性不高的問題根源，于是借鑒全縣學校布局調整的思路，根據該鄉教學點多、各村屯離鄉中心小學較近、中心小學尚有擴容空間等實際情況，把各村屯小學高年級學生集中到鄉里的中心小學上課，有效緩解了村屯小學教師的教學壓力。

與此同時，劉登榮指導修訂了學校的各項規章制度，圍繞“抓教學常規管理、提升教學質量”這一中心任務，全面調整了學校教職工崗位，理順了教職工與學校領導的關系，做到了合理安排、各盡所能。

經過一系列整頓，龍懷鄉中心學校的教育教學狀況開始好轉，全校上下的人心逐漸凝聚起來，該鄉中心小學的羅琴琴老師告訴筆者：“在劉校長的帶領下，我們老師對待工作的態度由‘要我做轉化為‘我要做，大家自覺鉆研業務，踴躍參加各種教學比賽，教學積極性大大提高了。”2008年，該校選派教師參加全縣教師基本功比賽，羅琴琴獲得小學英語科一等獎，潘玉萍獲得綜合科二等獎，唐運良、覃雄坤分別獲語文、數學科三等獎；2009年，該校選派教師參加桂林市教育管理信息中心課件制作大賽，唐運良榮獲一等獎，覃興瓊、馮碧玲分別榮獲二等獎……許多老師都說：“跟著劉校長干，就是有奔頭。”

然而，就在劉登榮在龍懷鄉干得剛有起色時，2009年秋季，上級又要把他調到新坪鎮中心學校擔任校長。當時有人勸劉登榮：“新坪鎮的工作很難做，你剛在龍懷鄉干出點成績，調去新坪鎮受罪呀？”但劉登榮認為，一個人不能只考慮自己的得失，“我還真想挑戰新的任務呢”！

到了新坪鎮中心學校后，劉登榮根據“新坪鎮是荔浦縣面積最大的鎮，學校分布廣”這一實際情況，指導修訂了《新坪鎮教職工評優評先條例》，對邊遠山區的教師在評優評先、績效工資分配上給予照顧和傾斜，極大地調動了教師的積極性。

在劉登榮的帶領下，新坪鎮中心學校的教育管理工作成績顯著。2011年10月，荔浦縣“義務教育學校常規管理工作”現場會在新坪鎮興坪中心小學召開，劉登榮在會上作了典型發言。近年來，該鎮中心學校先后獲得桂林市義務教育學校常規管理達標先進學校、荔浦縣中小學德育工作達標學校等榮譽稱號。

提升素養

劉登榮認為，要帶領和指導本校教師開展教育教學活動，作為校長，首先自己就得有較高的專業素養，不但要有較高的管理能力，還要有較高的教科研能力。為此，他熱愛學習并善于學習，通過多種途徑提高自身的素養。

近年來，劉登榮參與了桂林市教育科學“十一五”規劃C類課題“社會與歷史學困生成因及其轉化策略研究”和“信息資源庫與農村小學語數英教學整合的研究”的研究，以及桂林市教育科學“十二五”規劃D類課題“邊遠山區小學師資配備情況調查及對策研究”的研究。在參與課題研究的過程中，劉登榮積極發揮多年來在農村學校積累的教育管理經驗，為推進課題研究做出了較大的貢獻。目前，前兩個課題已經順利結題，后一個課題即將結題。

劉登榮愛好閱讀，對于學校訂閱的《廣西教育》等雜志，他會時常翻閱。他說：“在農村學校，獲取信息的渠道本來就少，不經常學習，是會落后的。”有時候，老師們有一些教育教學問題解決不了，就會向劉登榮請教。興坪中心小學的廖麗紅老師說：“在我們這里，劉校長見多識廣，許多問題往往經他一點撥，我們頓時覺得豁然開朗。”

工作多年來，劉登榮養成了撰寫教育隨筆的習慣，經常把自己在教育管理工作中的所思所感以文字的形式記錄下來，這些文字便成為了他撰寫教學論文的靈感來源。2009年，他撰寫的論文《農村初中理化實驗教學初探》榮獲桂林市教育教學論文評比二等獎；2012年，他撰寫的論文《農村實驗教學的現狀及對策》在第二屆“中國移動校訊通杯”全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽中榮獲二等獎，《淺談如何解決邊遠山區小學師資調配難的問題》榮獲廣西中小學教育教學論文評比一等獎；2013年，他撰寫的論文《淺談如何做一個令人敬佩的農村校長》在第一屆全國中小學教育教學論文大賽中榮獲“課標杯”一等獎……近年來，他所撰寫的論文榮獲市級以上獎勵超過10次，有多篇論文發表在自治區級刊物上。2012年12月，他還受廣西教育出版社的邀請，參與了小學教輔《快樂學練考》（八年級物理下冊RJ版）的編寫工作。

關愛教師

興坪中心小學的廖麗紅、楊桂華兩位老師說：“劉校長不但自己很注重撰寫教育教學論文，還經常指導我們撰寫論文，讓我們深受啟發，進步很大。”

劉登榮把教師的成長放在心上，堅持每年進課堂聽課80節以上，深入了解教師上課的情況并提出聽課意見。興坪鎮中心小學的政教主任鐘秋華深有感觸地說：“劉校長經常來聽我的課，聽完課后還及時指出不足，提出改正意見和建議，讓我的課堂教學能力有了很大的提升。”在劉登榮指導下，鐘秋華在2012年全縣中小學教師教學基本功大賽中榮獲語文科一等獎。

劉登榮主動和年輕教師結對子，相互交流，共同探討教育教學方法和班主任工作方法。興坪中心小學的羅茹、黎干修、吳以行等教師原本教學水平有待提高，經過劉登榮的鼓勵、幫助后，進步很快，如今已成長為新坪鎮的教學骨干。羅茹老師告訴筆者：“2009年9月我剛從蒲蘆鄉調到這里工作，當時工作還不是很上手，劉校長多次深入課堂指導我上課，讓我很快適應了新環境，也取得了新的進步，我從心底里感謝他。”

劉登榮對老教師也十分關心，在評優評先、職稱評定等方面會優先考慮老教師。興坪中心小學的老教師林祖華長年奮戰在教學一線，且教學成績突出，2010年9月，經劉登榮推薦，被評為縣優秀教師。

劉登榮還注重培養、選拔學校管理人才，鐘秋華、黎玉玲、廖榮兵、李巧云、江彩麗等教師教學成績突出，劉登榮加強鼓勵和指導，有意識地讓他們擔任學校中層及以上領導職務，令這些教師深受鼓舞。

多年來，經劉登榮幫助的老師還有很多，但他從來不圖回報。“扶起滿庭桃李，閱盡教壇春色”是他的追求。他在一篇教育隨筆中寫道：“人生追求永無止境，拼搏奮斗永無窮期，我把自己的青春獻給了農村教育事業，也決定為之奮斗終身。盡管目前取得了一些成績，但我覺得自己做得還不夠好，我應該加強學習，不斷完善自我，爭取在農村教育的平凡崗位上，做出更大的成績。”

人物小檔案：劉登榮，桂林市荔浦縣新坪鎮中心學校現任校長，自1994年7月從桂林民族師范學校畢業以來，一直扎根在農村學校工作。近年來，他5次獲市級獎勵、14次獲縣級獎勵、4次獲鎮級獎勵，2013年9月被評為桂林市優秀教育工作者。endprint