新課程下高中音樂(lè)教育淺析

馬晰煒

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展為一類(lèi)必修課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展意義重大。本文基于音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)入手，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下科學(xué)開(kāi)展高中音樂(lè)教學(xué)展開(kāi)研究。對(duì)提升教學(xué)水平，優(yōu)化教育效果，推進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)持續(xù)全面發(fā)展，有重要的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：新課程 高中音樂(lè) 教育

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，音樂(lè)通過(guò)審美教育，重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)與發(fā)展。將音樂(lè)實(shí)踐作為核心環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)音樂(lè)的不斷創(chuàng)新與創(chuàng)造。從中不難看出，中學(xué)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美素養(yǎng)，提升音樂(lè)鑒賞水平，并掌握基礎(chǔ)音樂(lè)文化知識(shí)，提升實(shí)踐技巧，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好與興趣。令其獲取豐富的審美體驗(yàn)，體會(huì)獲取成功的喜悅感與滿(mǎn)足感。

一、新課程下高中音樂(lè)教育實(shí)踐策略

（一）挖掘教育資源，組織豐富生動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

當(dāng)前高中音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)階段中可應(yīng)用選擇的資源多樣豐富，學(xué)校應(yīng)設(shè)置專(zhuān)用教室與教學(xué)設(shè)施，例如樂(lè)器、音像器材、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。圖書(shū)館與教研組應(yīng)采購(gòu)豐富的音樂(lè)教材、書(shū)籍、音像資料、雜志等，輔助教師備課，深入鉆研與進(jìn)修。學(xué)校閱覽室之中則應(yīng)儲(chǔ)備管理豐富多樣的音樂(lè)讀物、資料，滿(mǎn)足學(xué)生收集、自主查詢(xún)應(yīng)用需要。另一方面，基于現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，各類(lèi)音樂(lè)設(shè)備廣泛普及，學(xué)生可隨身攜帶精巧的MP3、ipad等，隨時(shí)隨地欣賞音樂(lè)，觀看視頻資料。高中學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重課外活動(dòng)，令其作為拓展學(xué)生視野的媒介，激發(fā)學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷的發(fā)掘并培養(yǎng)新時(shí)期人才，令學(xué)生音樂(lè)生活更為豐富。還可進(jìn)一步活躍學(xué)校文化生活，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)發(fā)揮積極推進(jìn)作用。

（二）開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)情景，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)為充滿(mǎn)藝術(shù)性、豐富趣味性的學(xué)科，倘若能合理的應(yīng)用電教媒體開(kāi)創(chuàng)良好的音樂(lè)情景與活躍的音樂(lè)氛圍，則可令學(xué)生耳濡目染的達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)音樂(lè)狀態(tài)。為此，高中教師應(yīng)科學(xué)應(yīng)用多媒體系統(tǒng)、現(xiàn)代化教育手段，開(kāi)創(chuàng)生動(dòng)豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，令學(xué)生真正的深入到音樂(lè)表達(dá)的場(chǎng)景之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如音樂(lè)課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師可組織集體合唱，還可選擇時(shí)下較為流行、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生動(dòng)活潑樂(lè)曲，營(yíng)造和諧良好的音樂(lè)氛圍。課程教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注重選擇更為歡快的樂(lè)曲吸引學(xué)生注意力，通過(guò)有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

課后教師應(yīng)選擇流行音樂(lè)作為學(xué)生作業(yè)，要求通過(guò)會(huì)唱、會(huì)彈奏、明確歌詞大意、了解故事背景等訓(xùn)練，構(gòu)成學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，為升華學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)創(chuàng)造有利條件，進(jìn)而推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的合理、有序開(kāi)展。

（三）注重樂(lè)理知識(shí)培訓(xùn)教學(xué)，升華學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)

音樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)理知識(shí)為實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)理、掌握識(shí)譜技巧，對(duì)于其全面發(fā)展發(fā)揮了重要影響作用。音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師可將音樂(lè)知識(shí)編輯成容易記憶、背誦并理解的順口溜或是口訣，進(jìn)而可簡(jiǎn)化較為復(fù)雜的、不斷的講解環(huán)節(jié)，節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，并提升工作效率。學(xué)生通過(guò)背誦、熟練的記憶、明確口訣描述的含義，便可快速的掌握樂(lè)理知識(shí)。因此，高中音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，需要教師強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，持續(xù)的創(chuàng)新教育方式、探究新的教學(xué)方法，方能開(kāi)展有效的教學(xué)，學(xué)生則會(huì)獲取良好的發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好興趣，并升華音樂(lè)素養(yǎng)。

（四）把握審美教育，提升學(xué)生審美素養(yǎng)

審美也就是人不斷的感知美、體會(huì)美并主動(dòng)的創(chuàng)造美的能力，為人們積極主動(dòng)追求美從事的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展審美教育也就是進(jìn)行美感教學(xué)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生感受、知曉美并積極的創(chuàng)造美。高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程也就是傳承音樂(lè)藝術(shù)并進(jìn)行再創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)，毋庸置疑變成審美教育的主體媒介與重要手段。這是由于欣賞對(duì)象，也就是審美客體，為經(jīng)過(guò)歲月之河的不斷洗禮沉淀而形成的經(jīng)典作品。即審美客體為一切美的感性表現(xiàn)。例如音色、音量高低、強(qiáng)弱、音符長(zhǎng)短等，可反映在情緒以及情感上。例如或悲哀、或感傷、或富于激情、歡快愉悅、或抒發(fā)情感等。還包括體裁形式內(nèi)容，例如樂(lè)器以及聲樂(lè)等豐富的體裁以及形式。另外還包含時(shí)代風(fēng)格層面的內(nèi)容，例如古典內(nèi)容、浪漫風(fēng)格內(nèi)容以及現(xiàn)代內(nèi)容等。音樂(lè)內(nèi)容以及形象層面的內(nèi)容，例如英雄形象、少女姿態(tài)、高山流水景觀等。通過(guò)對(duì)上述層面感知技能的鍛煉培養(yǎng)可令學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)，體會(huì)音樂(lè)之美。實(shí)踐教學(xué)階段中僅有全面提升學(xué)生感悟水平，方能令其發(fā)自?xún)?nèi)心的徜徉于音樂(lè)海洋之中，感受音樂(lè)獨(dú)特魅力，陶冶情操，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精神升華。

（五）組織建設(shè)學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)，注重培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，擴(kuò)充成才路徑

學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)為豐富音樂(lè)活動(dòng)的核心載體，同時(shí)也為學(xué)校教育教學(xué)的核心組成內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要獲取不斷發(fā)展，便應(yīng)通過(guò)特有組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)施。學(xué)校社團(tuán)恰恰為伴隨改革浪潮逐步誕生的。在高校之中包括較多的活動(dòng)團(tuán)體俱樂(lè)部，中學(xué)校園也應(yīng)積極主動(dòng)的創(chuàng)建豐富的活動(dòng)社團(tuán)，尤其是音樂(lè)社團(tuán)。因其具備特殊的天賦性質(zhì)，需要通過(guò)既定團(tuán)體組織開(kāi)展同校園文化生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，在中學(xué)校園創(chuàng)建音樂(lè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生自身以及學(xué)校的發(fā)展來(lái)講均十分重要。

再者，高考藝術(shù)考生也迫切的需要專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、規(guī)范培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，優(yōu)化藝術(shù)水平，令其能夠在藝術(shù)高考中獲取優(yōu)異的成績(jī)。這同樣也為教育呈現(xiàn)出的素質(zhì)培養(yǎng)精神，契合因材施教的實(shí)踐原則，也持續(xù)擴(kuò)充了學(xué)生成才發(fā)展的途徑，對(duì)學(xué)校教育管理以及學(xué)生自身的發(fā)展均極為有利。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為符合標(biāo)準(zhǔn)要求，科學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生綜合技能。應(yīng)充分挖掘教育資源，組織豐富生動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)情景，注重樂(lè)理知識(shí)培訓(xùn)教學(xué)、升華學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，把握審美教育，組織建設(shè)學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)，注重培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，方能擴(kuò)充學(xué)生成才路徑，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，令其形成良好的主觀能動(dòng)性并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐向黎.把握新課程特征是實(shí)施高中音樂(lè)教學(xué)的重要前提[J].中國(guó)音樂(lè)教育，2007，（12）.

[2]張芳.新課程背景下高中音樂(lè)教學(xué)策略之淺見(jiàn)[J].新課程（教研版），2010，（04）.

[3]羅曼.淺談高中音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010，（05）.

[4]陳海萍.新課改下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新元素解析[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?009，（09）.endprint