中等職業(yè)學(xué)校Flash教學(xué)的探索與體會(huì)

劉穎

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及與應(yīng)用，使得人們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)充滿了熱情，而作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門必修課程，F(xiàn)lash動(dòng)畫設(shè)計(jì)越來(lái)越被人們認(rèn)可與追求。Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)豐富了人們的業(yè)余生活，增添了生活樂趣。作為向社會(huì)輸送職業(yè)技術(shù)型人才的中等職業(yè)學(xué)校，如何使學(xué)生更好地掌握Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)這門課程，培養(yǎng)技術(shù)過硬，能力過強(qiáng)的專業(yè)人才是重中之重。提高中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)這門課的熱情，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，合理的安排教學(xué)課程，靈活的調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，在實(shí)踐中，使學(xué)生能夠最大程度地感受到Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)這門課程帶來(lái)的快樂。本文中，筆者就中等職業(yè)學(xué)校Flash教學(xué)的探索與體會(huì)進(jìn)行了分析和探討。中等職業(yè)學(xué)校Flash教育教學(xué)探索體會(huì)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)在現(xiàn)有的中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程里，已經(jīng)成為了一門不可或缺的課程，它給學(xué)生們帶來(lái)的無(wú)窮樂趣，使學(xué)生們深深的被吸引著。Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)具有靈活的表現(xiàn)方式，其擁有的無(wú)限魅力，使其充滿了神秘色彩。但是，在教學(xué)中，隨著教師對(duì)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)教育教學(xué)的逐步深入，知識(shí)的難度越來(lái)越大，無(wú)形中使得一些學(xué)生對(duì)這門課的興趣逐步減弱。因此，在中等職業(yè)學(xué)校的任職教師不得不不斷的改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮現(xiàn)有的知識(shí)資源和教學(xué)資源來(lái)極高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。下面，筆者就探討中等職業(yè)學(xué)校FLASH教學(xué)探索與體會(huì)。

一、提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣

“興趣”是人們對(duì)事物的喜惡的感情表現(xiàn)。在中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該注重提升中職學(xué)生對(duì)課程的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，增加學(xué)生用已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程是一門要求學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力很強(qiáng)的教學(xué)課程。因此，針對(duì)第一次接觸到這門課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生充分了解Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)是怎么一回事，在生活學(xué)習(xí)中能夠給我們帶來(lái)什么樣的快樂是首當(dāng)其沖的。其次，教師在教授Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)這門課時(shí)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，主動(dòng)的提高在這門課中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，提高對(duì)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣，也是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)期的第一堂課，教師上來(lái)就直奔主題講授關(guān)于Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生沒有反應(yīng)過來(lái)自己上的課程到底是個(gè)什么樣的課程，是干什么的。這樣枯燥乏味、不知所云的課程，讓學(xué)生們很難接受和掌握知識(shí)要點(diǎn)。不能很好的得到良好的教學(xué)效果。中等職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生們知道他們即將學(xué)習(xí)的Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)是個(gè)什么課程，在日常生活中，F(xiàn)lash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)和應(yīng)用效果。例如，F(xiàn)lash能夠設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片，動(dòng)畫MV，制作喜歡的電子賀卡，等等。也可以發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)象力，自己設(shè)計(jì)制作一部反應(yīng)自己對(duì)事物感想的短篇?jiǎng)赢嫻适拢故窘o同學(xué)和教師。這樣，不但使學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣提高了，同時(shí)也開拓了學(xué)生對(duì)動(dòng)畫欣賞的視野和水平，進(jìn)而為以后對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)和掌握奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師也可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的高低，用Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作的動(dòng)畫教材來(lái)活躍學(xué)生的課堂氣氛，使學(xué)生不在對(duì)這門課感到枯燥和不耐煩。

二、中等職業(yè)學(xué)校Flash教學(xué)的教學(xué)方法

方法是根據(jù)目標(biāo)的不斷變化而進(jìn)行不斷的轉(zhuǎn)換，各方面的專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)都需要各式各樣的專業(yè)課程來(lái)教育教學(xué)。首先，作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，文化素質(zhì)方面相對(duì)而言比較薄弱，這樣就要求中等職業(yè)學(xué)校在選擇教學(xué)教材時(shí)，應(yīng)該選擇適合學(xué)生基礎(chǔ)的，不應(yīng)選擇難度過高的教材。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選材：普遍情況下，中職校的學(xué)生在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)比較薄弱，如果選擇全英文版的軟件教材，不但學(xué)生不能深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，甚至連基本的操作方法都看不懂，所以，針對(duì)這一情況，選擇中文版的Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)軟件會(huì)更方便快捷的讓學(xué)生接受，從而進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

其次，在教授Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的每一堂課時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生留下課堂任務(wù)，通過在課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生自身吸收的知識(shí)為動(dòng)力，充分開發(fā)自己的創(chuàng)作力和想象力，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作來(lái)完成任務(wù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)。充分利用Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)讓學(xué)生展現(xiàn)自己的內(nèi)心活動(dòng)與自身潛質(zhì)。

再次，根據(jù)在以往的教育教學(xué)中的特點(diǎn)，準(zhǔn)備典型的、具有說(shuō)服力的案例來(lái)為學(xué)生展示Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，能夠幫助同學(xué)們?cè)谟袉栴}的背景下，對(duì)問題進(jìn)行解決和討論。在教師的指引下，讓學(xué)生能夠獨(dú)立的完成對(duì)案例的分析和探討。因此，利用列舉案例的方法，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中解決問題，在探討中掌握專業(yè)的理論知識(shí)，在鍛煉中增強(qiáng)了實(shí)際操作能力。大大地提高了學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣，主動(dòng)地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而教師也收到了良好的教學(xué)效果。總之，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)這門課程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教師的教學(xué)中，通過靈活的、因材施教的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地進(jìn)行自我培養(yǎng)，為以后的職業(yè)道路奠定了基石。

三、結(jié)語(yǔ)

本文中，筆者主要從提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣、中等職業(yè)學(xué)校Flash教學(xué)的教學(xué)方法二個(gè)方面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校Flash教學(xué)的探索與體會(huì)進(jìn)行了分析。

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