地理三境

韓若男

國學大師王國維先生曾經將古今成大事者必備條件總結為人生三境：第一境，“獨上高樓，望盡天涯路”之明志；第二境，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之堅守；第三境，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”之頓悟。高中地理學習與之有著驚人的相似之處，從初入富有魅力的地理世界到學問由淺入深，最終取得成就，也要經歷三重境界。

第一境：問渠哪得清如許，為有源頭活水來

地理是一門包羅萬象、縱橫經緯、磅礴大氣的學科，需要我們以一顆開放包容、注重積累的心去面對。初學地理時，積累這一環節是必不可少的，要善于從教材、課堂、習題中去積累重要的圖表、概念以及做題思維和方法等，這也是地理文科性質的體現。一開始要記憶和積累的知識會很多，但是沒有基礎就無法提高和升華，因此必須注重汲取和記憶知識，培養地理思維。同時，還要兼收并蓄，注重與同學間的互動以及與老師間的交流，讓整個地理學習的過程處在一種靈動鮮活的狀態之中，這樣的學習才會不斷注入新鮮的活水，不斷有繼續向前的動力。

第二境：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

這一境界的關鍵詞在運用。很多時候同學們都有這樣的體驗，課堂上聽老師講解知識點時似乎理解得十分透徹明了，認為自己已經掌握了這個知識點，但當真正將它運用到題目中時，一開始卻總會顯得生疏，甚至困惑，只有經過多次反復的練習，才能真正理解并熟練運用，書本知識才能真正內化為自身的東西。同樣的道理，學習區域地理時，看地圖總不如自己畫地圖來得印象深刻。高三總復習的一年間，筆者總會搜集各地各學校的文綜套題來練習，除了練習速度以外，更多的便是在運用中不斷加深對知識的理解與掌握。當然，學而不思則罔，盲目的練習只會適得其反，每一次練習以后都要有自己的思考和總結，反復問自己諸如此類的問題：這個錯誤表明我哪一部分知識掌握還不牢固，這一道題可以總結出同一類型題目的哪些經驗等，這是地理理科思維的體現。綜上所述，當對所學知識出現生疏困惑時，先不要著急求助于他人，首先審視自己是否運用不夠，在一次又一次的練習與總結當中，地理層次會有所提升，地理眼界會更加開闊，心中的疑惑會越來越少，因為你已經逐漸進入地理學習的最高層。

第三境：山重水復疑無路，柳暗花明又一村

創新是社會進步的強大動力，這一點在地理學習中也不例外。有時面對一道難題，當用常規方法無法解答時，不妨換一種思維；當與其他學生一樣一板一眼地按照老師或普通的學習方法學習地理時，不妨嘗試一種更加適合自己的新方式。這里舉一個筆者的例子：很多同學都有制作錯題本的習慣，但大部分人都是將錯題和標準答案完完整整地記錄下來，但這種方式對于筆者而言卻收效甚微，因為當重復做同一道題時，思維難免會受到之前的影響，因此，我更喜歡直接從錯題中去提取最重要的自己沒掌握好的關鍵知識點。如分析“地中海式農業的區位優勢”，我總是答不全，在總結了幾次錯題經驗后，發現自己其實丟分點就在忘記寫“夏季晝夜溫差大，有利于有機質積累”。因此在錯題本上我不會將之前的錯題都抄寫一遍，而是直接提醒自己地中海式農業區位優勢不要忘記分析晝夜溫差，這樣既省事方便，又直接明了，當再遇到相關題目時，心里便會馬上提高警惕。總而言之，學習地理切忌拘泥于常規套路，題目有規律可言但無套路可循，應在每次學與練的互動過程中去發現新問題，尋找新思路，樹立新觀念，開拓新境界。

走完地理三境，便能達到地理學習的最終境界：“萬古長空，一朝風月”。地理是關于我們共同的家園——地球，以及人類所棲息的這浩渺宇宙的學問，它與我們每個人的日常生活息息相關。生活即地理，地理即生活，只要留心，會發現地理早已經融入生活的每一個角落。當你對墻上的地圖習以為常，當你在旅途中會不自覺地聯想起與之有關 的地理知識，當你可以將一個天氣現象對身邊的親友解釋得清楚明了時，那么你已經走出狹小的書本限制，觸及到地理真正的靈魂，走向更為寬廣的新世界。

作者簡介：重慶市第一中學高2014級9班畢業生，高考總分658，文綜總分265，現就讀于復旦大學。