淺析中專護理教育與護理人才培養模式研究

張輝

【摘要】為了促進中專護理教育的良性發展與更好的培養護理專業人才，針對中專護理教育目前存的問題，進行探討，提出課程改革、多方面考核、明確培養方向、自我實現的護理人才培養模式。

【關鍵字】中專；護理教育；人才培養模式

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）04-0228-02

通過對中專學校的學生及中專畢業的護士的工作和生活現狀進行調查，了解在校中專生及在職護士對未來的護理事業的希冀，從生活、學習、心理狀態、個人發展前景以及對護理事業的認識等方面的研究分析，對中專護理教育及護理人才培養的模式進行淺顯的分析。

1中專護理教育的現狀及潛在問題

1.1中專護理教育的現狀

從中專學校的學生生源來看，多數學生因在校成績不理想，自己又無心學習，無奈之下而選擇就讀中專；也有一些貧富差異明顯的偏遠地區中的學生，雖然成績優異但因為家境貧寒，大多數也不會選擇繼續考學，而是選擇就讀中專學校，以便盡早畢業進入社會工作，從而減輕家里的經濟負擔。如此一來，中專護生的平均年齡在16歲左右，這個年紀的學生正值青春期，對許多事情的看法、對社會的認知尚不完善，心里狀態不穩定，動手操作能力普遍不強，進入學校后，由于新鮮事物的誘惑和對未來的過分憧憬，使得部分學生不能很好的適應全新的教學模式，無法安心學習，有的甚至誤入歧途。在跟蹤調查我校09級中專護生的畢業就業情況及就業心態后，發現75%以上的被調查者對自己的學歷、工作環境、收入狀況及生活條件不滿意，這大大的暴露了中專護理教育中存在的問題，使得護理事業的發展隱患重重。中專護理教育的改革刻不容緩。[1]

1.2中專護理教育的潛在問題

1.2.1生源年齡小

中專學校的生源是初中畢業生，年齡大概在14—16歲，這一年齡段的學生尚處于青春期，年齡較小，具有心里狀態不穩定，對許多事情的看法、對社會的認知尚不完善，動手操作能力普遍不強，適應能力差等特點，對老師的教學及學校的管理有一定的難度。護理學是一門嚴謹的學科，護理事業更是與人類健康息息相關的職業，因此必須加強中專護理教育。

1.2.2課程設置的不合理性

護理不僅僅是一門學科，更是人類偉大的事業之一，具有較高的藝術性、靈活性。從事護理工作避免不了的就是與人交流溝通，因此，護理工作者應具備積極樂觀的心理狀態、良好的個人修養、恰到好處的舉止、穩重大方的儀表、張弛有度的處世能力的基本素質。而對一個護生的評判，不僅要通過護理專業知識和操作技能來考核，更要對護生的綜合能力進行考核。

提高綜合素質要從學校的課程設置抓起，雖然現在國內各中、高專學校已開展心理、政治、倫理、就業等方面的課程，確未見得有明顯的效果。綜合素質的提高不應是喊空口號，要腳踏實地，在保證專業課、基礎課正常開展的同時，增加這些學科的授課課時，改變單一的教學模式，使學生更多的接觸專業以外的內容，尋找自己的興趣愛好，將所學的內容融會貫通，提高個人的整體素質，這也是提高護生護理水平的基礎。

1.2.3師資力量不夠權威

若要對中專護理教育進行改革，解決其存在的弊端，防止潛在問題的發生，完備的師資力量是必不可少的。提高護生的整體素質不是一朝一夕就能做到的，這是一個長期積累、不斷蛻變、不停完善的過程，需要一點一滴的滲透到中專護理教育中。這就要求學校要不斷的引進高水準、高素質的權威的師資力量，以此來提高課程教學的效率和多學科間的融合。要想提高護生的整體素質，首要問題就是是否能夠切實提高師資力量和教學水平。

2.護理人才培養模式

人才培養模式是指在一定的教育理念指導下，為實現一定的培養目標而形成的較為穩定的結構狀態和運行機制，包括教育理念、培養目標、培養過程、培養制度、培養評價。現今，國家已對醫院內醫生和護士的比例做出調整，但仍未達到國際上的先進比例，所以，護理專業人才的仍是我國緊缺人才專業之一。

2.1課程改革

從中專護理教育所存在的潛在問題來看，課程改革是護理人才培養的基礎。課程改革并不意味著對現有的學科進行大幅度的調整，而是在現有的基礎上增加專業、心理、政治、倫理、就業的實踐課等能夠提高學生綜合素質方面的課程，進而調整專業課與實踐課的比例，實現以理論為基礎，活學活用的目的，同時提高專業知識和操作技能。

2.2多方面考核

在過去的護理教育中，對護生的考核無非是專業知識和技能操作兩個方面的考核，這樣的考核形式固然有其特別的優點，但是現今護理事業的發展對護生的要求不斷提高，對護生進行多方面的考核實則是幫助她們更好的提高專業知識、操作能力和綜合素質。可通過教師評價、同學評價、自我評價、小組考評、實踐能力等多方面對護生進行考核。通過他人對自己的審核、自我審核和考核他人，讓護生親身參與考核過程的本身，了解各項考核的要求，以便更好的提高自己的護理能力。[2]

2.3明確培養方向

近年來，涉外護理、社區護理、老年護理等新的護理形式已慢慢的走進我們的日常生活。在新的護理發展趨勢下，學校應該明確培養方向，讓學生了解當下的形式，找準位置，充分發揮自己的潛能。

2.4自我實現

在跟蹤調查我校09級中專護生的畢業就業情況及就業心態后，發現75%以上的被調查者對自己的學歷、工作環境、收入狀況及生活條件不滿意。這種現象暴露了中專護生多半不安于現狀，心高氣傲、追求與實際能力不相符的心態，但是這也可以激勵學生不斷學習、不斷充實自己。我認為，作為教育者本身應該鼓勵、支持學生進行更高層次的學習的深造，引導學生進行自我完善，更深層次的投入護理事業的發展當中，了解人類護理的發展的新趨勢，努力提高個人修養、專業知識、工作能力、工作態度、心理素質、社交能力，實現自己的個人追求和人生價值。

3小結

通過對我校中專學校的學生及中專畢業的護士的工作和生活現狀進行調查，從生活、學習、心理狀態、個人發展前景以及對護理事業的認識等方面的研究分析，中專護理教育日益發展、不斷完善，但其中仍存在一些問題阻礙著其發展的進程，對護理人才的培養模式應更加明確，使得護理專業能夠良性發展。[3]

參考文獻：

[1]甄小鵑，徐淑秀，謝虹.涉外護理人才培養模式的研究進展[J].護理研究，2010，24（1）：7-9.

[2]韓華麗.醫學院校護理人才訂單培養模式的研究與實踐[J].中國衛生事業管理，2010，27（1）：67-68.

[3]王延青.高等護理教育人才培養模式探析[J].中國保健營養，2013，01（下）：394.