在教育藝術的境界里，細節就是上帝

李振書

作為一名語文老師，我喜歡杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這兩句詩生動形象地寫出春雨來臨時悄無聲息，無影無蹤的情態，滋潤萬物，靜默無聲的特點，精深獨妙。作為一名優秀老師，不僅要在課堂上啟迪學生的智慧，培育學生的心靈，還要注意抓住一切合適的契機、每一個細節去影響、熏陶學生。

2007屆學生要畢業了，按照往年的慣例，學生要交一張一寸免冠彩照辦理義務教育證書，學業水平考試前已由各班主任把照片收上來了。可是學業水平考試結束后，學校接到教育局通知，要交一張二寸免冠彩照辦理義務教育證，已收的一寸彩照作廢了。此時學生已經離校，是召集學生再回來照相呢，還是學生自己照完把照片送過來？有些班主任開始給每個學生打電話，讓學生自己照好然后再送過來。于是乎許多學生拿著照片從四面八方風風火火地趕來。我詢問了一些學生，有的花了20元，有的花了15元照的快照，最少的花了6元錢，大多學生由家長開著車專門送來，樂陵、商河等地學生距離學校有一二百里路！我算了筆賬，老師打電話的費用，學生照相的費用，家長開車燃燒汽油的費用，加起來應該是一份不少的開支。

我是這樣做的：我先冷靜地思考了一下，沒給學生打電話。我到管學籍的老師那里用優盤考來了學生建學籍時保存的電子照片，我耐心地一張一張挑出來，經壓縮打包發送到照相館，每張一元五角，共花了不到一百元就解決了問題。

等到學生領取學考成績單時，學生都很疑惑：“老師，為什么我們沒交照片呢？”我對所有學生講清自己是怎么想怎么做的，我最后說：“同學們，我們在做一件事前，首先應思考的是，如何做才省時、省力、省社會資源，才能提高辦事的效率，這是我們提高競爭力必須具備的素質。省下來的錢財資源無論在誰手里，都是為社會節省了。”聽完這“最后一課”，學生震動很大，教室里響起了熱烈的掌聲。

最近，我班一位男生屁股上長了一個較大的癤子，在醫院做了切開手術。由于癤子化膿，在傷口處留了一個引流條。為了不耽誤學習，學生做完手術后，堅持來校上課，精神可嘉啊。但問題是每天要換藥，可是學校衛生室的消毒條件不是很好，換不了藥，萬一傷口再感染麻煩可就大了。家長給我打電話說：“李老師，每天下午我請假開車去接孩子到醫院換藥，換完藥再送回去。”我一聽，這個方案可以啊。就隨便問了一句：“你開車到學校需要多長時間？”“走高架橋得一個多小時的車程吧？”

也就是說為了給孩子換藥，家長每天來回至少得兩個小時的車程，還要向單位請假。我想了想說：“沒這個必要，我課外活動用自行車載孩子到董家衛生院換藥就行了，再說，現在講究低碳生活嘛！節約你的時間，節省社會資源，減少了污染，我們何樂而不為呢？”我哈哈一笑。真的，每天課外活動我用自行車載著他不到半個小時就解決了問題：每次花15元的換藥費，我想應該節省了家長大量的時間和汽油錢。學生家長可以說是感激不盡，之后更加尊重我了。同時，提升了我們老師在家長們中的形象，孩子和我的感情越來越深，再者，節省了汽油，減少了空氣污染，可以說一箭三雕。雖然這是我教育生活中的一個小細節，我想對家長和孩子都是一個很大的影響。

我沒有做什么驚天動地的感人大事，不過是關注了教育中的一個個細節，讓我贏得了家長的贊同和學生的喜歡，也在影響著孩子們的做人做事方式：做一個充滿智慧，辦事效率高，替他人著想，有益于社會的人。在教育的藝術里，我堅持把細節作為我的上帝。

（作者單位 山東省濟南稼軒初級中學）

？誗編輯 薛直艷