愛心灌溉 收獲幸福

趙繼丹

摘 要：愛是教育的法寶，有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。只有用愛心去澆灌，幼苗才能茁壯成長！老師的愛是公平的、無私的，是愛如陽光，普照著每一個學生，無處不在。

關鍵詞：了解；關注；愛心

2001年我帶二年級，班上有一個叫麗麗的小姑娘，能唱歌會跳舞、說起話來叮當響，學習成績也很棒。可是有一天我發現她上課時目光發直、嘴角微微的還好像在冷笑，我看了心里直發毛。經過了解才知道他的爸爸媽媽離婚了，媽媽不要她了，現在家里又來了一個阿姨，她很討厭他們。孩子幼小的心靈受到了傷害，我把孩子拉到懷里，輕輕地說：“媽媽不是不要你，是爸爸媽媽不能一起生活，媽媽會經常來看你，再說麗麗還有老師、同學啊。”她帶著半信半疑的眼神看著我。

此事之后，在課堂

2001年我帶二年級，班上有一個叫麗麗的小姑娘，能唱歌會跳舞、說起話來叮當響，學習成績也很棒。可是有一天我發現她上課時目光發直、嘴角微微的還好像在冷笑，我看了心里直發毛。經過了解才知道他的爸爸媽媽離婚了，媽媽不要她了，現在家里又來了一個阿姨，她很討厭他們。孩子幼小的心靈受到了傷害，我把孩子拉到懷里，輕輕地說：“媽媽不是不要你，是爸爸媽媽不能一起生活，媽媽會經常來看你，再說麗麗還有老師、同學啊。”她帶著半信半疑的眼神看著我。

此事之后，在課堂上我時不時地留意她，她知道我在看她。她的注意力漸漸集中了。我又和其他幾位科任教師說了她的情況。在課間，組織學生做游戲，也是她最喜歡玩的老鷹抓小雞，因為她最愛當雞媽媽。又多次和她的爸爸溝通交流，讓他在家多關心孩子，知道孩子心中的痛苦。幾天下來孩子的情緒穩定了，可是傷痛是需要一定的時間來平復的，在接下來的時間里我要繼續做好平復傷痛的催化劑，絕對不能因為她父母的離異，給孩子的心靈上留下陰影。終于機會來了，麗麗發燒住進了醫院。我一面聯系麗麗的媽媽，一面帶著班級里的幾個孩子去看她，同學們一進屋，麗麗就從病床上跳下來，能看出她從心里往外透著高興。更令她驚喜的是媽媽的出現。

通過這一次的事，我徹底放心了，因為她的臉上又充滿了以往陽光般燦爛的笑容。老師雖不能復原孩子的家庭，卻可以為他們營造一個舒適而溫馨的“大家庭”，讓孩子重新找回家的感覺。

我送走了一屆又一屆的學生。每一天，學生都是我的牽掛，看到一張張天真可愛的笑臉，一雙雙稚拙靈動的眉眼，我就沒有任何的煩惱，和他們在一起，就覺得自己很幸福，很快樂。

我享受于課堂上孩子們給我指出的錯別字，我自罰寫十遍贏得孩子們的掌聲；我沉浸于拔河比賽中摔倒，孩子們攙扶我的情景；我陶醉于除草勞動中和孩子們分享冷飲的笑容；我感動于腦癱楠楠曬太陽為我擦去臉上汗珠的舉動；我欣喜迷戀網吧的東東怒視網頁的眼神……

我不去想是否能獲得，既然傾注于她，就不期望回報。我不去想是否能成功，既然選擇了她，就要奉獻一腔赤誠。人不一定能使自己偉大，但可以使自己崇高！

（作者單位 遼寧省盤錦市興隆臺區第六小學）

？誗編輯 謝尾合