試論高中思想政治教學中學生思維能力的培養

高運強

摘 要：中學素質教學的靈魂來自于思想政治教學，伴隨著我國教育改革的不斷深化，學生的思維能力培養顯得越來越重要。學生的思維能力究竟有哪些，這是教師首先必須要弄清楚的，只有弄清楚了這個問題，才能知道如何去培養學生的思維能力。

關鍵詞：高中思想政治；思維能力；創造性人格

古人云：“窮則思變，變則通，通則達。”這足以說明思維變通的能力對于一個人的重要性。在時代進步的今天，我們也可以看到只有具備一定思維能力的人才能在社會上更好地立足。而高中的思想政治教學在學生的思維能力的培養上有著不可推卸的責任。

一、高中生應具備的思維能力

1.分析性思維能力

分析性思維能力是高中生所必須具備的最基本的條件，這是學生深入學習的基礎。如今，許多教師在教學中只會給學生進行勾畫式的教學，這嚴重地制約了學生分析思維能力的開發。

2.創造性思維能力

創造性思維能力是一種高層次的思維能力，它要求人們在思維上必須有創造性的想法，思維能力可以通過后天的不斷培養來形成。高中思想政治課本應該是學生頭腦風暴的領域，因此高中思想政治教學必須重視學生創造性思維能力的培養。

3.實踐性思維能力

實踐出真知，學生所具備的實踐思維能力必須從實踐中得來。很多人會害怕學生犯錯誤，但是如果不讓學生參加實踐，就不能讓學生了解到真正的道理。因此，在高中思想政治課的教學中教師應該多鼓勵學生去用自己所學的知識來解決實際問題。

二、如何培養學生的思維能力

1.培養學生的問題意識

學生在學習和生活中總會有許許多多問題，但是傳統的應試教育剝奪了學生太多的問的權利，導致許多學生就算有問題也不會主動去問。因此，在高中思想政治課的教學過程中，教師應該不斷地引導學生大膽地去嘗試新的東西，學習新的知識，對于不懂的可以主動地尋求幫助，通過這樣引導的方式來培養學生的問題意識，讓學生主動參與到知識問題的討論中去，在討論與問的過程中學習和成長。

2.塑造學生的創造性人格

在現實的教學過程中，我們總會發現創造性對于學生而言是多么重要。要想培養學生的創造性思維，首先就要培養學生的創造性人格。因此，我們在日常的教學中應該將思維和科學知識有機地結合，進而促進學生的創造性人格的培養。

素質教育是我國教育界一直所倡導的東西，但是要真正地實現素質教育，我們主要還是要從學生的思維建設抓起。只有培養好學生自身的思維品質，才能有效提升學生的綜合素質，才能達到我國教育的目的。

參考文獻：

胡煥章.新課標下高中思想品德教學的實效性分析[J].青春歲月，2013（08）.

（作者單位 江西省宜春中學）

？誗編輯 董慧紅