給學生一片藍天，放飛童真童言

吳文軍

摘 要：寫話是低年級語文教學的重要一環。在教學中，可以運用積極評價、開展趣味活動、貼近日常生活等方式，給學生一片自由的天空，讓他們放飛童真童言，進而感受到語文學習的無窮魅力。

關鍵詞：童真童言；積極評價；趣味活動；日常生活

寫話是低年級語文教學的重要一環，也是一直令許多老師和學生感覺無計可施的難題?！读x務教育語文課程標準》對低年級寫話教學作出如下要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆、樂于表達，應引導學生關注現實、熱愛生活、表達真情實感?！蹦敲矗诮虒W中，應如何體現課程改革的理念，這是每個教師都在積極探索的問題。

一、運用積極評價，放飛童真童言

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的內心有一種根深蒂固的需求，總想感到自己是發現者、探索者，而在兒童的精神世界里這種感情尤為強烈。”根據學生這一特點，在課堂上，我讓一些活潑大膽的孩子首先發言。因為這些學生往往發言積極，聲音響亮，語言表達能力很強，能產生一定的影響力。發言結束時，老師要特別注意對學生發言中的優點進行積極的評價。比如，“你說話的聲音真響亮！”“你的口齒真清楚！”“你的態度很大方！”“你說得太通順了！”“這句話中你用了××這個詞，用得真好！”“你真聰明，如果再想想，你會說得更好！”……即使是不值一提的優點，學生聽了也會感到成功的喜悅。面對別人的成功，耳濡目染，不敢說的學生也坐不住了，紛紛舉起了手。

表揚和鼓勵是教育的法寶，充滿愛心的教師從來不吝嗇表揚，像春不吝嗇她的雨，不吝嗇她的風一樣。老師的表揚是開啟兒童智力的鑰匙，是點燃兒童智慧火花的導火索，因此，教師必須善于運用積極的評價，撥動學生的情感之弦，激發他們的表達欲望。對寫話不感興趣的學生尤其需要鼓勵，要及時表揚他們表達中比較好的地方，哪怕只是一個好詞、一個好句或者只言片語。以此誘發他們身上潛藏的智慧，相信他們也會說出幾句有靈氣的話，也會說出一個與眾不同的開頭或結尾。

二、開展趣味活動，放飛童真童言

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”德國大詩人歌德說：“哪里沒有興趣，哪里便沒有記憶?！蔽覈糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃右舱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”現代心理學實驗表明：興趣會在人的大腦皮層中形成興奮優勢中心，使腦神經處于積極亢奮的思維狀態，從而產生強烈的求知欲望。

根據低年級學生對形象生動的事物易于接受的特點，我設計了貼圖添畫的游戲，進行說話和寫話。學生熱情高漲。我先發給學生一張印有三只不同姿態的仙鶴和三個不同動作的一位小男孩的圖片，引導學生進行想象：小男孩和仙鶴因為什么聯系在一起，他們之間會發生什么故事。然后讓學生按發現仙鶴—救護仙鶴—放飛仙鶴的順序將男孩和仙鶴剪下來，貼成動畫圖，并涂上色彩。學生在剪貼和涂色的過程中，可以自由討論。接著，啟發學生展開想象，在圖上貼畫，充實故事內容。問：“小男孩在什么時候、什么地方發現仙鶴的？”學生就會在第一幅圖上添上太陽、小樹、小河等。又問：“小男孩發現仙鶴受傷了，會怎么想、怎么做？”大家你一言我一語說出了許多救護仙鶴的辦法。學生根據自己的想象在第二幅圖上添一些細節。最后鼓勵學生大膽想象故事的結局，寫出一個故事。課堂自始至終充滿了歡聲笑語。正如北宋學者張載所言：“學至于樂，則自不已，故進也?！?/p>

三、貼近日常生活，放飛童真童言

生活即課堂。長久以來，課堂似乎是語文教學的唯一的場所，語文教學不知不覺被學校的圍墻圈住，而與大自然、與社會隔開了，忘卻了大自然這部好書。當兒童走出幾十平方米的教室后，來到廣闊的天地間，自由地呼吸新鮮的空氣，看到廣袤天宇下的大千世界，極大地愉悅了身心，在充分感受大自然的同時，獲得了對周圍世界許多新鮮美好的印象。

正值春暖花開的季節，我帶領學生到大自然尋找春天。一路上，學生興奮得如同小鳥從籠里飛回了林間。大自然的美麗多姿觸發了學生的靈感。他們情不自禁地吟誦起《春曉》《詠柳》《絕句》《草》《江畔獨步尋花》……一首接一首，真是行一路，詩一路。那情那景，那種童真的流露是在課堂中無法達到的。在大自然中，我讓學生看看春天有哪些花開了，是什么顏色的，香味怎樣。動植物在春天有什么變化，人們在怎樣勞動。學生邊觀察邊交流，愛怎么說就怎么說。有同感、有爭議、有補充，一切都那么自然有趣。雖是童言稚語，卻能看到孩子們的智慧在閃爍。接著，我又讓孩子們畫春天，自己喜歡什么就畫什么。回來后，我讓學生展示自己的畫，并介紹“我眼里的春天”，練習說話。孩子們個個興趣盎然，課堂氣氛異常熱烈。

著名特級教師方利民說得好：“學生天生就是詩人，只要你用發現的眼睛和溫暖的心去撥動他們心靈的琴弦，那些充滿童真、童趣、童心的個性化言語就如汩汩清泉奔涌而出?！弊屛覀冦逶≈n程改革的春風，給學生一片自由的藍天，讓他們放飛童真童言。相信所有的學生都能體味到成功的喜悅，感受到語文的魅力。

（作者單位 安徽省蒙城縣雙澗鎮李寨初級中學）

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