高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的途徑探究

李 思

（恩施職業技術學院，湖北 恩施 445000）

高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的途徑探究

李 思

（恩施職業技術學院，湖北 恩施 445000）

本文首先分析了高校舞蹈教學現狀，細致論述了提升高校舞蹈學生舞蹈表現力的途徑，具體從加深對作品理解、提升審美情趣、強化基本功和優化師資以及完善學校舞蹈條件等多個方面來進行闡述。

高校舞蹈；舞蹈教學；舞蹈表現力

一、高校舞蹈教學現狀

現階段部分高校舞蹈教學更加注重強調學生肢體的協調性和規范性,在此教學模式下,學生掌握了專業、準確的舞蹈表現形式和動作規范,但在實際的舞臺表演上,學生所表演的舞蹈仍缺乏動作之外的韻味。例如,學生換上民族服裝去表演民族舞蹈,即使學生的舞蹈動作要領掌握的極其精確,當仍然在技巧上存在一定的差異，主要原因是缺乏情感表現力與張力。但由于現階段高校舞蹈教學過分重視形式教育,缺乏對學生情感的重視和培養，學生們很難理解舞蹈中蘊含的情感意義，更缺乏個人對舞蹈動作的思考。長此以往，學生們對舞蹈意義的了解越來越匱乏，難以與觀眾產生共鳴,缺乏舞蹈專屬的情感表現力。

二、高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的途徑

（一）加深學生對舞蹈作品的理解

舞蹈是身體隨著音樂擺動，用豐富的肢體語言來表達某種主題和思想情感的藝術。加深學生對舞蹈作品的理解，能夠增強舞蹈的表現力。學生在舞動的過程中融入情感，學生就是藝術家，而不是舞動的機器人。因此，高校舞蹈教學之前，要做好鋪墊工作，即讓學生了解舞蹈的創作背景和舞蹈所選用的音樂。MOOC教學模式下，可以將舞蹈視頻上傳到網上供學生觀摩，并且對舞蹈的主題進行闡釋，以便于學生理解舞蹈作品。做好預習工作，舞蹈教學中教師要對舞蹈各個小結的動作設計進行簡要介紹，讓學生了解動作設計和情感表達之間的關系，從而在舞蹈練習中能夠融入自己的思想情感，最終增強舞蹈的表現力。

（二）提升學生的審美情趣

舞蹈是一種藝術表現形式，提升學生的審美情趣，可以讓學生了解到舞蹈設計中的美學表現手法，從而在跳舞的過程中享受舞蹈這藝術作品，而不是身在曹營心在漢地應付訓練。創新人才培養視域下，舞蹈教學中要加強培養學生的審美情趣，促進學生在舞蹈表演中提升舞蹈藝術的表現力。在具體教學中，可以參考以下幾個方面：第一，高校舞蹈教學要與歷史文化相結合，舞蹈是在人民生活勞動中演變出來的一種表演形式，不同民族的舞蹈形式不同，同一民族不同歷史時期的舞蹈特點也大不相同。舞蹈與歷史文化融合，有利于深化學生對舞蹈藝術的理解。第二，高校舞蹈教學與音樂教育有機融合。舞蹈表演都要與音樂相伴，音樂的節奏和旋律以及樂器變化都表達了不同的情感，當學生了解了音樂創作的藝術之美，就可以在舞蹈過程中聽著音樂來進行創作，最終提升自己的審美情趣和舞臺的表現力。

（三）強化學生的舞蹈基本功

舞蹈表現力與學生的舞蹈基本功有直接關系。如果學生有扎實的舞蹈基本功，就可以輕松駕馭各種類型的舞蹈，從而將舞蹈的各個動作都做到位，最終讓舞蹈表演富有表現力。如果學生的舞蹈基本功一般，就會讓舞蹈作品的藝術表現力大打折扣。。因此，高校舞蹈教學中，要強化學生的基本功，可以具體要考慮以下幾個方面：

第一，舞蹈的基本動作要做到位。這就需要學生做好形體訓練，具有良好的體能。舞蹈表演是活靈活現的，學生的體型要好，體能也要好，體能跟不上，學生的表演就會缺少力度。維密天使中的模特都非常陽光，其通過鍛煉的方式來保持體型，模特在上臺表演時藝術和健康兩不誤。所以，高校舞蹈教學中，要提倡學生通過運動來保持形體，而不是節食減肥。

第二，對舞蹈動作和動作的意義有了解。在舞蹈表演中，不同的舞姿對應不同的情感表達，不同的情感釋放時情緒也要隨之變化。加強學生對舞姿意義的了解，有利于學生在表演時調整自己的表情，最終有利于提升舞蹈的表現力。

（四）優化舞蹈教師的綜合能力

高校舞蹈教學中，教師的授課方式和教學理念對學生的舞蹈表現力有深遠影響。如果教師在授課時有激情，教師的感染力會影響到學生，從而讓學生全身心的投入到舞蹈練習中，享受舞蹈的藝術之美，最終讓舞蹈表演富有表現力。如果教師在舞蹈教學中，只是機械性地講解舞蹈動作，就會削弱舞蹈的藝術價值，學生也會感覺舞蹈表演索然無味。因此，高校要優化舞蹈教師的綜合能力，首先要提升舞蹈教師的職業能力。要對教師的舞蹈表演能力進行考核，給學生一碗水，則教師要有一桶水，只有教師的精湛舞藝，才能夠令學生折服。其次要提高教師的藝術鑒賞能力和語言表達能力。舞蹈的藝術表現力需要教師像導演一樣來引導學生思考和體會，所以教師自身必須具有較高的藝術鑒賞能力和有效的語言溝通能力。

（五）完善學校舞蹈教學條件

通過觀察發現，學生舞蹈表現力與表演的場所有很大關系。通常情況下，學生在舞臺聚光燈下排練時，則精神態度飽滿，舞蹈的表現力明顯增強。當學生站在舞臺上為觀眾表演時，則精氣神十足，舞蹈的表現力瞬時迸發出來。因此，學校要完善學生舞蹈排練的條件，讓學生每一次表演的環境都和正式演出相差無幾。一方面，要提升舞蹈排練室聲光電的硬件設備，另一方面，也要提供現場觀眾掌聲錄音以激發學生的舞臺表演張力。

三、結語

綜上所述，高校舞蹈教學是提升學生藝術素養的重要途徑，所以要予以舞蹈教學高度重視。學生的舞蹈表現力，既能夠體現舞蹈教學的成果，也反映出了學生舞蹈藝術學習的效果。全面深化改革背景下，高校要對舞蹈教學進行調整和優化，通過有效途徑來提升舞蹈教學效果以增強舞蹈的表現力，最終提升舞蹈的藝術價值。

[1]汪茜.高校舞蹈教學中培養學生舞蹈表現力的策略[J].中外企業家,2014(21).

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