課后余思

作者簡介：張麗，女，1984年3月24日。南昌航空大學碩士研究生，研究方向，思想政治教育。

時間飛逝，轉眼間，韓老師的《當代中國青年研究》的精彩課程在戀戀不舍中悄然結束了。回想起當初的課堂，同為青年的我真是感同身受、獲益良多。

韓老師以客觀、風趣的語言，聲情并茂、深入淺出地給我們闡述了什么是青年、為什么要研究當代青年、當代青年的特點、社會歷史使命以及馬克思主義與當代青年的關系等方面的問題。其中不乏當今的熱點話題和經典案例合理分析、更讓馬克思與當代青年在100多年以后有個跨越時空的會面，與信仰對話，最終達到一個完美的碰撞。這巧妙的課程設計加上老師的精彩講解讓我如同徜徉在知識的海洋，享受著濃濃的樂趣。是的，韓老師把美好的笑容帶到課堂，把對人與對世界的良好期盼帶到當代青年面前，讓我們像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;韓老師把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;更把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上。充滿親和力的面龐真正讓我們感覺到這才是真正的“良師益友”。在享受知識的同時，我的思緒總是不停地翻滾著，我想到了身邊的一件件相關的事情。更激起我心中那團熾熱的愛國主義火苗，激發自己對當代青年的歷史責任的思考……

還記得那個形象的關于60后、70后、80后、90后、00后特點的描述嗎？盡管簡單但是形象生動，更似詩一般朗朗上口，把不同年齡段的人群的特點描述的淋漓盡致。60后的朋友樸實、70后的人們文藝、80后的青年拼搏、90后的大學生敢于嘗試、00后的年輕人天不怕、地不怕。盡管不能代表所有人，但是確實這代人典型的描述。

還記得“手機控”、“拇指族”、 “有問題找百度”等形象而鮮明的界定嗎？的確，我真真確確的感覺到我們甚至于我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們都已經離不開手機了，無論是工作、學習、生活中手機無處不在，如影隨從。我們必須承認在這個信息化的時代，手機給我們帶來的方便數不勝數，但是冷靜下來想一想，當你剛出生的小孩就生活在一家幾口多個手機的輻射之中時;當你還上幼兒園的兒子就每天嚷著要玩手機游戲之時;當你含辛茹苦讓大的孩子，好不容易走進大學卻在課堂上玩手機、甚至考試時用手機來作弊時。你還會恣意放縱嗎？答案一定是不會。

還記得韓老師曾形象的說：“如今的課堂，那就是老師與手機的較量”嗎？在越來越多的智能手機走進我們的生活時，作為青年，我們已經不再年少無知，我們必須要理性控制。合理的利用手機，發揮它的益處同時必須遏制“對手機的依賴”。

還記得最后一次課上老師寫在黑板上赫然的三個字“不可能”嗎？老師以他自己的朋友辦房改房為例真真切切的讓我懂得了。青年的我們“不可能”不要輕易說出口，事情要去做才有話語權。要相信共產黨制定政策的初衷是好的。所以，要始終牢記只有親身經歷才有發言權，不要輕言放棄，永不言敗。

還記得老師說過“知道不等于明白、知識不等于智慧” 嗎？作為當代青年，任重道遠，我們必須學會謙虛。過度的驕傲、炫耀除了會讓我們遍體鱗傷之外，別無其他！無論你的本領有多大，知識有多豐富、視野也多寬闊，要始終有一顆樸實的心。驕傲必敗的道理我們一定要牢記。所以你的能量一定超乎你的想象，用你真切的心去面對你的生活、面對世界，你一定不會輸。

還記得那個引用了流行音樂的標題嗎？“借我一雙慧眼，看清當代中國社會”并且從以下四個方面讓我們更進一步理解。1、當前中國社會的基本特征是社會轉型2、各種不合理的社會現象即將成為過去3、看穿紛繁復雜的社會現象需要大智慧4、確立自我才不至于在誘惑中迷失方向。的確我國正面臨這樣的狀況。首先，在當今社會全球化的大趨勢下、中國的雄壯崛起固然會成為的焦點。以史為鑒，可以知興替。我們永遠不會忘記中國近代不堪回首的屈辱歷史，但我們更應該從中汲取教訓，知道中國近代的種種不堪回首畫面絕對不是一個偶然。“落后必然挨打”的道理作為當代青年我們必須深深牢記。然后，說到我國在發展中遇到的挑戰，有兩個因素一直是影響社會穩定和國家的長治久安的大問題，即是兩極分化和政黨腐敗。貧富差距太大，地區經濟發展及其不平衡，甚至在農村還會出現貧困山區，教育落后，上不起學的現象，這時我們不得不反思。政府一定要制定強有力的政策，先富裕帶動后富，最終實現共同富裕最后實現每個人都自由而全面發展的宏偉目標。另外一個非常嚴重問題也是制約我黨發展和我國長治久安的關鍵性問題，那就是腐敗現象。在中國共產黨漫長的奮斗歷程中，一直在同黨內存在的腐敗現象進行著頑強的斗爭。當前，面臨新的形勢，中央下來反腐敗巡視組一輪一輪的打老虎，官員腐敗的現象也逐漸浮出水面。一些領導干部在金錢和美色的下，打破道德底線，進行可恥的交易。冠冕堂皇的背后藏污納垢。在當前國家加大了反腐力度。腐敗現象減少，但仍是一個艱巨而長遠的大問題。只有政治清明，國家才能有序、和諧的發展。

我在課堂上真真切切的感受到了一種親切、和諧、活躍的氛圍，不知不覺間老師成了我們的親密朋友，我們再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，我們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，我們每個人都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓我們成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，我們在互動中求知，在活動中探索。