初中語文閱讀與寫作結合教學探析

劉長海

【摘 要】

初中語文的閱讀教學和寫作教學，是初中語文教學體系中的兩個重要環節。閱讀與寫作在初中語文教學中雖然各自承擔著不同的任務，但二者不是分裂開來的，它們唇齒相依，互相促進，互相發展。我們語文教學就是要讓學生認識閱讀和寫作的關系，以讀促寫，以寫促讀，方能全面提高學生語文素養。

【關鍵詞】

初中語文閱讀 寫作教學 有效結合

教育體制改革理念，要求教師以促進學生綜合發展為出發點，深入了解學生的內在需求和情感體驗，增強語文教學指導性，指引學生高效閱讀積累寫作素材，同時，采取措施加強閱讀和寫作教學的關聯，促進教學水平的提高。

一、初中語文閱讀與寫作結合教學方法

1.閱讀教學與寫作選材的結合

正像大家所熟知的，一篇優秀的文章一定包含恰當充分的寫作素材，寫作素材的選擇直接關系到文章的水平，這也是我們初中學生普遍存在的缺陷，作文常常出現天馬行空的現象，不僅跟生活缺乏聯系，而且沒有對自己心靈進行最直觀的反映。文章來源于生活，更高于生活，因此，在初中語文的日常教學過程中，語文老師對學生適當的引導和啟發是至關重要的，使學生們的寫作素材更貼切于日常生活，抓住生活中的細節，利用生活中瑣碎的事情進行寫作。生活本身就是一個具體而有形象的文學世界，小到個人、家庭，大到集體、社會都是不錯的寫作對象。比如說朱自清的《背影》，它……