打破“清規戒律” 讓日記在網絡間暢游

時志方

摘 要：經過實踐，證明網絡日記的寫作是可以實施的。日記寫的長長短短不用苛求，真情實感最重要。網絡語言的活潑性，讓單調的校園生活變得生趣盎然。

關鍵詞：網絡日記； 彰顯個性

中圖分類號：G623．24文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）03-084-001

一、日記的“清規戒律”

曾記得十年以前，甚至更久，一批批的學子用一支筆和一本日記本記錄下了多少校園里的酸甜苦辣，那些笑與淚在一篇篇的回憶中都成為了美好的東西。日記這個東西雖不被人常常掛在嘴邊，從古至今卻有很多人在做這樣的事情。漢代的劉向在《新序雜事一》中有這樣的一段文字：“司君之過而書之，日有記也。”這里的日記是用來記君王之過的。宋代的陸游在《老學庵筆記三》寫道：“黃魯直（庭堅）有日記，謂之家乘，至宜州猶不綴書。”所謂“家乘”就是“家族之史”或稱之為“家譜”。黃庭堅的日記記錄的是一個家族的歷史。《辭源》中把“日記”解釋為“每日記事的冊子”。商務印書館出版的《現代漢語詞典》中對“日記”一詞的解釋是：“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。”現代的教科書在指導學生寫日記時又提出了新的要求，例如：

1．日記的第一行要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。

2．有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。

3．必須真實。事情必須是親身經歷的，情感必須真實。對所見之事不能隨意夸大或縮小，要實事求是。

4．日記最好是當天的，不要補記。

……

這些“清規戒律”給初學寫作的小學生造成了很大的心理障礙，視寫日記為畏途。其實寫日記是一件輕松愉快的事情，興之所致，信馬由韁。從啟蒙引發興趣階段起，甚至成年后，都不必拘泥于這些框框條條。摒棄日記的“清規戒律”，還日記以自由，日記這條鮮活的魚在生活之水中會游得更快更歡暢。

二、網絡日記的優勢

隨著時代的進步，網絡技術層出不窮。近些年來，國際互聯網以難以想象的速度從城市到鄉村向千家萬戶蔓延。使用人群從專業人士到大學生，從中學生再到小學生，很快就與人們的生活緊密相關起來。從“BBS”到“BLOG”，從QQ空間到微博，吸引了E時代的學生們。這些都是以網絡為載體，能簡易迅捷地發布自己的心得，及時有效地與他人交流，再集豐富多彩的個性化于一體的綜合性平臺。學生們不喜歡用紙筆來與你討論某一個問題，覺得那太慢。他們喜歡上網灌水、發貼子、拍磚頭、發圖片、寫日志、寫小說……網絡上這些空間越來越完善，內容越來越豐富且越來越上檔次。這將改變日記的形式和拓展日記的書寫內容。網上所寫的東西有很多其實就是以前的日記中所要記述的，我們可以把它稱之為網絡日記。隨著時間的推移，我發現，寫網絡日記有著更大的前景和誘惑力。網絡日記的特點主要表現在以下幾個方面：

1．便于交流，能激發寫作者的興趣。當你的文字寫出來，公之于網絡的時候，得到的回應越多，你的興趣就會越高，可以促使你再思考，繼續寫下去。

2．形式五花八門，很有意思。你可以以文字的形式呈現，可以以圖片的形式呈現，可以以音樂的形式呈現，可以以視頻的形式呈現，還可以以多種形式綜合呈現。網絡日記是立體的豐潤的，很有意思。

3．便于修改。以前在紙質簿本上寫日記，回頭看時，會發現有很多地方需要修改，如果字與字之間和行與行之間密度大一點，修改起來十分困難。如果修改的力度比較大，這篇日記就很難閱讀了。而在網絡平臺上進行，修改之方便不用多說。

4．易于彰顯個性。無論是哪個網站提供的平臺，都給使用者以很大的自由，結構的重新組合，背景的自由更換，能彰顯使用者的個性特點。

三、讓日記在網絡間暢游

在網絡還沒有走入千家萬戶之前，家長往往抱怨孩子的電視癮，當網絡普及的時候，網癮又替代了孩子的電視癮。這又讓我想起了在電視還沒有普及的年代，書對孩子們還是具有一定的吸引力的。在我們這個網絡時代，是不是也要改變孩子們的學習方式。基于這樣的認識，我覺得日記是可以在網絡上進行的。

1．尋找合適的平臺

網絡日記的寫作平臺有很多種，BBS、BLOG、QQ空間、專門的網絡日記網站等。我在調查了解的情況下最終幫孩子們選擇了QQ空間這個平臺。使用QQ的孩子比較多，空間設置合理，技術力量十分強大，穩定性好，且可以免費使用，非常成熟。

2．解放家長的思想

這是一個非常難以解決的問題，老師公開支持學生上網，這樣做會不會影響學生的成績？能不能提高學生的日記水平？能不能有效地控制學生使用網絡？網絡本就是雙刃劍，風險很大，有可能會得不償失。我發放告家長書，表明自己的想法，說明操作的方法，懇請家長幫助老師監督學生合理使用網絡。同時我還采用了一些保守的做法。從一開始讓學生以在學校進行為主，逐漸過渡到星期天回家使用電腦進行寫日記。等學生適應了，良好習慣養成了，再慢慢放寬到周一至周五的晚上進行。

3．考慮部分家庭物質基礎的欠缺

雖然網絡在家庭很普及了，但畢竟還有一些家庭沒有能力購買電腦聯通網絡。如果不能做好此項工作，會在社會上造成惡劣影響。孩子們不會考慮那么多，只知道同學家有電腦可以上網，老師又支持，會回去和家長拼命地鬧，不顧家長的甘苦。我首先把這種情況利用校信通平臺和告家長書作了說明，請家長量力而行，不要成為一種負擔，學校會幫助孩子解決這個難題。我利用一些時間，比如班隊會、作文課等，去網絡教室上。這樣就有效地彌補了這一欠缺。

4．解決技術問題

一個網絡平臺的使用是需要技術的。不過，我們沒有必要擔心。孩子們是聰明的，對信息技術掌握速度非常快。有很多孩子已經能夠熟練使用QQ這個工具。我讓那些會的孩子幫助不會的，再與信息技術老師溝通，讓信息技術老師作一個全程輔導。我還建立一個群，讓全班的孩子們都加進來，以便于交流。

經過實踐，證明網絡日記的寫作是可以實施的。孩子們覺得很有意思。孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交流起來非常便捷。興趣是最好的老師，用在這兒最恰當不過了。日記寫的長長短短不用苛求，真情實感最重要。網絡語言的活潑性，讓單調的校園生活變得生趣盎然。我相信這條路會越走越寬的。