論對外漢語教育傳播的戰略思維

李新東

【摘要】當今國際教育事業的競爭不斷激烈化，在國家的支持下，我國的對外漢語教育學院開設越來越多，而隨著國際上全球化趨勢的擴大及文化全球化趨勢的發展與進步，對外漢語教育事業得到了全方位的發展，對外漢語教育的數量在連年遞增。當今對外漢語教育行業所呈現的全球化的趨勢，是席卷性的，而且由于金融全球化也正在發展，漢語的使用度在不斷上升，每個國家在教育事業的發展到一定程度后，都會走上漢語教育事業的的道路，因此我國發展對外漢語教育事業是極其重要的。本文通過闡釋我國對外漢語教育事業的發展現狀，探究我國發展對外漢語教育的原則，總結對外漢語教育的戰略思維。

【關鍵詞】對外漢語教育傳播與教育戰略思維

【中圖分類號】G125 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0003-02

1.對外漢語教育事業的發展現狀分析。

1.1 我國對外漢語教育發展現狀?，F如今我國的教育事業呈迅猛發展的態勢，對于當前我國的對外漢語教育發展，國家也給予了大力的扶持政策，可以說現在是我國對外漢語教育行業發展的黃金時期。對外漢語教育的戰略研究是對外漢語教育日常發展的行為，需要對外漢語教育專業人才的幫助與進行，是對外漢語教育事業發展必不可少的一部分，但是現如今我國對外漢語教育的專業人才較少，影響我國對外漢語教育行業的整體大環境發展，需要進行專業的知識人才培養。并積極探究對外漢語教育事業的發展戰略，推動我國對外漢語教育事業的不斷發展。

1.2現如今各國在教育事業上的獨立性大大增強，而我國更是對對外漢語教育事業進行了最大程度的扶持幫助政策，新形勢下的對外漢語教育事業逐漸認識到完善國際市場營的開發才是進行對外漢語再發展的必需手段。市場是對外漢語教育事業中獲得效益的出發點。在對外漢語教育事業中，要積極利用國際市場的發展，通過對于教育市場的營銷手段活用，以及利用合理有效的調研與手段，來進行獲利，并推動我國文化的對外擴張，帶動我國的對外漢語教育漢語教育及孔子學院進行再發展。

1.3對外漢語教育是一種國際教育事業的活動,由國家為導向，向全世界提供產品與服務，而且與國際文化的大背景相綁定，二者存在著共同進步的關系，在進行對外漢語教育的過程中，我國對于每個國家的意圖都是相通的，就是推動我國漢語文化的再發展，而各個國家的文化不同，導致對外漢語事業存在問題，因為教育事業的發展在跨出國門后，就決定了其在文化差異方面會對對外漢語的進行造成影響。每個國家的背景都有所不同，各國本身的社會文化環境的內容就會出現本質上的不同,而這種文化根基中的差異又能夠直接影響客戶對對外漢語產品的消費動機，對文化影響的輕視將直接導致對外漢語發展的阻礙。因此文化在對外漢語發展的總局勢中充當了使者的角色，對我國傳統文化因素妥善的處理有利于對外漢語產品在當地的順利營銷。

2.對外漢語教育事業傳播的原則分析。

2.1獨立自主原則，本適用于我國對外關系的外交政策，是指本國家擁有處理本國事務（包括教育事業的事務）的權利，在交往上不受任何外來力量與勢力的干涉。而自力更生原則，是指在教育事業的發展過程中主要依靠本國人民的智慧和力量，充分利用本國資源來發展本國教育事業的。在教育事業全球化的今天，我國對外漢語教育呈現出欣欣向榮的發展狀況，因此這獨立自主與自力更生的原則也成為了我國對外漢語教育事業的原則理念。在對外漢語中，只有通過堅持獨立自主，才能在根本上掌握我國自有教育事業的命脈的穩定與發展，保證自己國家的教育事業的獨立。自力更生原則，則體現為在對外漢語產品的生產過程中，堅持自己國家的文化與教育，保證對外漢語產品的一致性，并且在國際市場開拓過程中，也實行我國自主獨立自力更生的對外漢語教育原則。

2.2在我國的對外漢語教育事業中，外交友好是進行一切活動的前提與保障，而外交友好的具體內容則表現為，我國在進一步擴大對外教育事業的關系，并在教育事業的發展的過程中積極學習外國教育事業的管理經驗，我國在對外漢語教育事業中要發揚自尊、自信、自強、自立和愛國主義精神，自覺抵制西方的資本主義拜金主義，在環境友好的情況下與西方各國進行教育事業的交談，在外交友好的態度下不斷發展我國對外漢語教育事業的的發展。

2.3在國內漢語教育進行的過程中，漢語教育者都會認識到，漢語教育的發展根基就是自身的客戶源，在對外漢語教育事業中更是如此，客戶對教育的意見與建議會大大影響到對外漢語教育事業的進行，從客戶的角度來講，好用的產品才是自己最需要的，因此在對外漢語的推進過程中，應該加大對國際客戶源的挽留與保護，要進行相應的市場調研，對客戶心中想要的產品進行調查，體現出對客戶的重視。另外在進行對外漢語教育的過程中，應當注意對不同教育事業的發展程度地區進行客戶劃分，對不同消費水平的國際市場進行劃分，不要用自己國家的教育標準來對待全球的客戶，要做到在對外漢語教育的過程中理解差異，進行差異化的教育策略，對不同消費人群實行相應的漢語教育手段，保護我國的客戶源。

3.論對外漢語教育事業傳播的戰略。

3.1正確認識當今時代主題的變化，結合時代發展，進行對外漢語教育工作的改革與創新?，F如今我國網絡文化與信息文化深深融入到教育行業的學習與生活中，通過網絡進行對外漢語教育工作的創新改革已經是必然趨勢，因此要及時把握當今時代的發展規律，將網絡手段與對外漢語教育工作有機的結合起來，能夠提高對外漢語教育工作的傳播程度與有效性。

3.2明確對外漢語教育工作的發展目標，加大對外漢語教育工作與教育行業思想教育的力度。我國是注重教育的大國，而我國教育界發展的根本基礎就是以人為本，以學生為本，所以在我國對外漢語教育工作的發展與創新中也要做到以人為本。將發展教育行業思想的全面素質作為對外漢語教育工作創新的目標，利用不同的載體與工具，將對外漢語教育工作的作用充分發揮出來，并且在這過程中要注意提升對外漢語教育工作員工的專業水平，讓對外漢語教育工作的專業化水平大大提高。

4.加強我國對外漢語教育事業培養人才的幾個措施。

4.1加強高職對外漢語教育管理隊伍的職業素質教育，注重個性發展，培養高素質與個性相結合的對外漢語教育管理人才。對外漢語教育管理專業教學目的要像其他專業一樣，在進行教學知識和基本實踐技能教學的同時，也要更注重對外漢語教育管理人才素質的培育與發展，聯合對外漢語教育管理專業進行對學生的教育。社會主義對外漢語教育管理人才需要有著良好的專業素質，現如今社會對個性發展的要求越來越高，需要在教學過程中進行個性品質的培養與影響，進而培養更多更好的全面性對外漢語教育管理人才，而對外漢語教育管理教學中的個性教育，應該培養學生形成這種個性的個人素質，并與對外漢語教育管理的專業人才素質相結合，造就專業性及其過硬的對外漢語教育管理隊伍，這種人才的需求符合我國對外漢語教育行業的發展規律與勢頭，也是對外漢語教育管理教學的最終目的。

4.2注意對學生進行差異性教學，發掘學生的潛力。在我國對外漢語學校中的對外漢語教育專業學生需要在學校中要充分學到對外漢語教育知識，鍛煉更有用的漢語知識，有利于以后直接從事對外漢語教育管理，但是這樣的教學對老師來說是一個大的挑戰?，F如今學生的個性化發展程度相當高，在學習中也積極要求個性，傳統教學模式的缺點愈加明顯。老師如果能做到對學生進行深入的了解與分析，發掘每個人心中潛在能力，讓學生在學習過程中找到屬于自己的自信，就能幫助學生在教學技能培訓過程中找到自己的方向，再由老師靈活的解讀教材與引導，將學生帶入到生動的學習環境中，使學生對對外漢語教育管理學習產生興趣，經過老師的言傳身教，將對外漢語教育管理課堂的學習效率達到最高。

4.3積極進行教法改革，帶動對外漢語教育管理教育的發展。傳統的對外漢語教育管理教學是通過老師的講解，將對外漢語教育管理的知識注入到學生的思想中，屬于半強迫性教學模式，但是大部分情況下，老師的講解會不充分，讓學生不能夠很好的理解，所以老師要注意在教學過程中制定教學計劃，逐步進行教學。還有老師在講解知識的時候要注意知識的循序漸進性，而不總是灌輸知識，使學生們失去了學習對外漢語教育管理知識的興趣。在教學過程中老師要先從初步的對外漢語教育管理知識與職業操守進行教學，對學生的服務思想先教育，再將那些不易理解的抽象的專業性的教學知識點進行具體講解，注意勾起學生們對于對外漢語教育事業的興趣，這樣有利于將學生的注意力轉移到教學重點上，以加深他們對知識的理解。

5.結束語

我國的對外漢語教育業正處于上升發展期，國家也給予了相應的扶持政策與發展優惠政策，所以對外漢語教育行業現今正處于黃金期，培養高水平的對外漢語教育管理人才有利于對外漢語教育發展戰略的最優化。對外漢語教育的推行需要專業的人才培養模式，培養符合當前對外漢語教育行業形勢的專業人才，進行教育改革是一條可行的道路，對國外漢語學院學生的教學與培養，促進學生擁有過硬的漢語知識，應對不同國家對外漢語教育的管理方式，培養不同的對外漢語教育管理型人才。

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