且等且行，期待花開

李紅纓

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0188-01

有人說：人生很多時(shí)候只能等待。等待既是生命本身的需要，也是對(duì)生命的尊重。教育又何嘗不是如此！我們在等待中前行，在前行中等待花開的精彩，等待孩子成長的情懷！

珠珠是一位任性倔強(qiáng)的女孩，開學(xué)的第一周便給我來了個(gè)“下馬威”。在宿舍，生活老師要求孩子們自己掛蚊帳，一貫以“江湖大姐大”自居的珠珠使喚小葉幫她完成，小葉輕輕地回了一句：“我也來不及，你不會(huì)自己做嘛?！敝橹槁牶蟊┨缋?，立即抱起小葉床上的被子扔進(jìn)廁所，發(fā)了瘋似得肆意踩踏，并大叫著：“做不做？我看你有好日子過！”看著同伴們膽戰(zhàn)心驚的神情，她則露出一臉的得意和狂妄。得悉此事，我知道自己遇到了強(qiáng)勁的對(duì)手，便小心翼翼安撫小葉，并在心里告誡自己：盡量避免和珠珠發(fā)生沖突，盡量避開與她發(fā)生爭執(zhí)?？梢獊淼慕K究擋不住，一次次的“戰(zhàn)爭”接踵而來，我無法躲避。

一次晚自習(xí)，本來一直安靜的教室突然開了鍋，起因是珠珠帶頭將寫著打油詩的小紙條貼在前面一位男生的后背，其他幾位同學(xué)也開始效仿。值日班長在無法控制局面的情況下只能讓我出面。問清情況后，我一邊盯著珠珠一邊說：“自習(xí)時(shí)應(yīng)保持安靜有序的氛圍，同時(shí)也要尊重別人。”“又不是我一個(gè)人做的，這么多人做同樣的事，你為什么只針對(duì)我一個(gè)人！”話音剛落，便遭到了她的針鋒相對(duì)。我氣不打一處來，厲聲責(zé)問：“你有沒有做這樣的惡作劇？影響到其他同學(xué)沒有？作為老師，發(fā)生這種事情我不能不管！”“你管?。∫芤黄鸸埽粚?duì)付我一個(gè)人算什么本事！”一副不可理喻的樣子。“別影響其他同學(xué)，我們到外面去談?！蔽覐?qiáng)壓住內(nèi)心的怒火?！芭?！”隨著重重的關(guān)門聲，珠珠怒氣沖沖地來到走廊，并扶著欄桿大叫：“你別靠近我，否則我就跳下去！”我知道，蠻不講理的孩子說得出，也做得到。而且，這個(gè)時(shí)候我所有的話都可以被她理解為對(duì)她的故意刁難。無奈之下，我只能尋找臺(tái)階先下來：“你的自尊心特強(qiáng)，在全班同學(xué)面前受到老師的批評(píng)，心里很不爽，這我理解。但凡事總得講個(gè)原則，今天發(fā)生的事你對(duì)不對(duì)，我想你自己心里像面明鏡。你我之間的沖突到底是誰錯(cuò)了？錯(cuò)在哪里？我們可以暫時(shí)不下結(jié)論，彼此都好好想想，冷靜地反思。什么時(shí)候想通了，什么時(shí)候再溝通。還有很多作業(yè)要做，你先回教室繼續(xù)自習(xí)吧?！苯酉聛淼娜兆?，事情并未有所改觀。

珠珠一次又一次的過激行為不僅傷害了我，也引起了大部分同學(xué)的反感。以后的日子里，無論是課堂還是課間，珠珠總是無精打采的樣子，有時(shí)寫著自己的日記，有時(shí)望著窗外發(fā)呆。看到她漸漸地消沉，我心里不免難受，但我只能選擇對(duì)她的冷淡，因?yàn)槲仪宄藭r(shí)任何一句沒有任何不妥的話都會(huì)燃起一片熊熊的烈火，即便是真誠的關(guān)心愛護(hù)也只能被視為對(duì)她的討好而讓她變本加厲、有恃無恐。所以，我只能耐心等待，在等待中尋找打開心靈大門的鑰匙。

體育節(jié)集體項(xiàng)目的比賽讓我突然產(chǎn)生了解開孩子心結(jié)的靈感！我找來了平日里和珠珠走的較近的女孩，希望她和珠珠兩人合作訓(xùn)練集體跳繩，讓珠珠走出狹隘的小圈子，融入到大集體。一切都在預(yù)料之中，一向好表現(xiàn)的珠珠并沒有放棄這次機(jī)會(huì)，訓(xùn)練時(shí)雖不像以往那般逞強(qiáng)好勝，但倒多了幾分穩(wěn)重與踏實(shí)，再加上她的潑辣和精干，隊(duì)員們訓(xùn)練有素，自信滿滿。賽場上遙遙領(lǐng)先的成績讓珠珠的臉上露出了久違的陽光。在大家歡欣鼓舞的同時(shí)，我很自然地伸出雙手與她擊掌慶賀，她也以同樣的方式回應(yīng)了我，雖然沒有以前那么熱烈，但仍掩飾不住內(nèi)心的喜悅。

隨著時(shí)間的流逝，我留心觀察著這位倔強(qiáng)的女孩，見到我依舊是不理不睬，但不再是橫眉冷對(duì)。有時(shí)我與其他女孩一起聊天，她也能夠靜靜地站在一旁，明顯沒有了敵意和不屑?？墒菦]有眼神的交流我很難走進(jìn)她的內(nèi)心世界，我必須繼續(xù)尋找合適的機(jī)會(huì)。當(dāng)看到珠珠在課堂上時(shí)而做好筆記時(shí)而跟著老師的節(jié)奏自言自語，課間又時(shí)常拉住同桌幫她抽背課文，為她講解難題，我明白，她心里的冰山已經(jīng)開始溶解。只是我不知什么時(shí)候給她怎樣的溫度，才能讓這座冰山溶解的更快。我告訴自己不能急躁，須順應(yīng)發(fā)展。于是我退居一旁，靜靜等待。我堅(jiān)信：花兒總有一天會(huì)綻放！有些花兒雖然開的晚，卻能更絢麗！

一波未平一波又起。就在我慶幸珠珠回歸平靜期的時(shí)候，她與小剛之間的“戰(zhàn)爭”讓我再次繃緊神經(jīng)，全力以赴投入“戰(zhàn)斗”。小剛和珠珠在同桌吃飯，因小剛沒幫她盛飯，引起了珠珠的不滿，便惡語傷人，小剛只“回敬”了幾句，任性的珠珠端起飯盆湯碗向小剛潑灑過去。小剛毫不示弱，奮起還擊，在“飯林湯雨”中，珠珠第一次吃了敗仗，也許是覺得自己臉面掃地吧，珠珠不顧同學(xué)們的勸說徑自沖出校門，被保安攔截。我到門衛(wèi)處領(lǐng)人，默默地帶她回宿舍，幫她洗頭、洗澡、洗衣服。當(dāng)我用毛巾為她擦掉滿臉的淚珠時(shí)，她突然依偎在我胸口，我緊緊地?fù)碇梦业捏w溫慰藉她看似堅(jiān)強(qiáng)實(shí)則脆弱的心靈。沒有一句責(zé)怪，也不要太多的道理，一顆真心足以喚起孩子的良知！我一邊撫摸著孩子的頭，一邊聆聽花開的聲音……從那以后，珠珠一遇到不痛快，第一個(gè)找到傾訴的人就是我。雖說她沒有徹底變成眾人眼中的“乖乖女”，但開始能體諒?fù)瑢W(xué)、理解老師，尤其對(duì)我毫無保留，我心足矣。

一路走來，斗智斗勇，盡管有時(shí)身心倦怠，但亦樂此不疲。在與孩子同行時(shí)，我常常停駐腳步——等待！在等待中鼓勵(lì)，使孩子有足夠的信心；在等待中引導(dǎo)，為孩子生命的發(fā)展提供巨大的動(dòng)力。

等待是多么美妙的狀態(tài)，相信我們的等待能夠換來孩子美好的花開季節(jié)！請等待！