初中體育課也需“懲罰式”教育

趙德彬

【摘要】初中體育教學具有與其他學科教學不同的特殊性，筆者結合平時的教學實踐，就其體育課堂中的一些尷尬及棘手問題的處理方法與方式作探討。筆者認為體育課中的“懲罰式”教育，作為一種方法不愧為是一種較為行之有效的教學手段，但適時用之，常常會起產生意想不到的教學效果。筆者主要從關注學生情緒夯實課堂常規，巧妙化解危機構建輕松課堂，提高練習密度確保人人參與三個角度來闡述。認為我們教師在教學過程中一定要注意懲罰的作用，恰如其分的把握好這份特殊的“獎勵”，以此來推動我們的教學任務順利完成。

【關鍵詞】體育課 獎勵 懲罰

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0213-01

初中體育課堂中經常會出現這樣的一些問題，做一些明文禁止的事情：如在教師講解示范時，有些學生的注意力不集中，兩眼出神地觀望其他的事情；不能完成教師所規定的任務或練習：如在教師講解示范時，有些學生不聽不看，談論與學習內容無關的事情；進行跑的練習時，要求學生跑3圈，學生僅跑2圈；在仰臥起坐練習時，要求學生完成多少次，學生也少做等等。教師吹哨要求停止練習而學生我行我素等。面對上述問題，筆者認為懲罰作為教育的一種手段，盡管不宜提倡，但適時用之，常常會起產生意想不到的教學效果。我認為我們的教師在教學過程中一定要注意懲罰的作用。由于體育教學的特殊性，所以在體育教學中我們一定要恰如其分的把握好這份特殊的“獎勵”，以此來推動我們的教學任務順利完成。

一、關注學生情緒，夯實課堂常規

明確執行必要的體育課堂教學常規：在學期初，尤其是每節課剛剛開始上課的時候，一定要狠抓課堂常規的執行，待學生逐漸適應并形成習慣后，再使學生具有更多的靈活性，多方面的進行體育鍛煉。體育課中師生的空間活動范圍都比較大，要維持良好的課堂紀律，教師必須及時全面了解教學過程中全體學生的情況，關注他們參與體育中學習活動和完成學習任務的情況。當學生出現違紀行為時，要做出正確分析與判斷，才能采取相應的，合適的措施。

二、巧妙化解危機，構建輕松課堂

在體育教師要不斷提高自己在思想、業務方面的素養水平的同時要熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽的關系，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學任務。

在課堂教學中當學生在學習過程中出現違紀行為時，體育教師必須迅速作出反應并及時處理。在處理違紀行為時，應當盡量不要中斷教學的正常進行。一般來講如果一個學生只是消極地完成學習任務，教師不必立即公開處理。如果一個學生的違紀行為已明顯干擾整個教學過程，教師必須立即處理。總之，在處理違紀行為時，盡量不要中斷教學的正常進行，尤其是不要頻繁地中斷教學來處理違紀行為。正確運用獎勵與懲罰，體育課中的獎勵方式通常是非物質性的，如口頭贊揚，口頭表揚“你終于成功了”、“真不簡單”、“你真行”，或給一個滿意的、贊許的目光和微笑。為了維持紀律，一定的懲罰是必要的。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀行為的產生和重現。教師應明確懲罰學生的目的，同時也應讓被懲罰的學生能夠理解為什么被懲罰，此外教師還應了解學生被懲罰后的行為表現。

三、 提高練習密度，確保人人參與

初中體育課中學生的違紀行為大多出現在學生互相干擾或等待練習時間過長的時候。因此體育教師應注意課堂組織要嚴密，充分利用現有的場地器材，合理分組，增加學生實際從事練習時間，減少違紀行為現象的發生，全面考慮如何增大學生練習密度，又不能使學生身體某部分過于疲勞，做到身體各部位全面得到鍛煉，考慮如何在課堂教學內容變換銜接時，充分利用時間，考慮課的內容搭配等。一般是把技巧、跳躍等教材和球類、游戲教材相搭配。充分利用時間，在集合或分散中，不要浪費時間。精講多練。一個動作有幾個要點，其中有的是重點或關鍵技術，講解要精，就必須抓住這個關鍵。最好逐講逐練，用通俗、形象、簡潔地語言把重點講清，把應該防范的事項告訴學生。對學生們在練習過程中出現的技術上的缺點和錯誤，要及時糾正，不可貽誤。進行糾正時，教師要使用積極的鼓舞情緒的語言。首先是肯定正確的，然后針對缺點提出要求。課中示范時要選擇合理的示范角度和方位，分解關鍵動作，盡量做到費時少效果佳。培養學生中的小干部和技術骨干工作，萬萬不可忽視。班級里有了一批小干部和技術骨干，就可能廣泛地用分組或分組輪換形式教學，這對于跳遠練習是一種很好的組織形式。把學生分成二至四組進行教學，這樣學生實際活動時間就相應增加了幾倍。學生需要分幾個組，每組應該選出固定的小組長。小組長是教師的助手，同時也是組織同學進行練習的骨干；組數和每組人數視場地設備情況而定。有了這樣的組織就可克服教師本身忙得團團轉的現象，才有可能把主要精力放在指揮全局，完成課的主要任務上。當然，對待這些小干部和技術骨干，上課不僅利用他們，平時還要經常性的培養和指導。

教育是一門藝術，它既不能光靠那些蒼白無力的說教，也不能靠扭曲的暴力教育。對學生進行適當的懲罰還是有必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護孩子自尊心的前提下進行，在體育教學中我們要做的就是如何將這份特殊的“獎勵”恰如其分的送到我們學生手中。教師在日常教學中，不要讓學生出現問題后，才去想辦法去解決，而要認真去分析出現違紀現象的原因，分析出原因，就要盡量避免讓學生出現違紀行為。同時教師不斷提高自己在思想，業務，方面的素養水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽的關系，并注意有時應站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學任務。