健康教育路徑在體檢中心工作中的應用

唐麗斌

【摘要】目的：研究并討論健康教育路徑在體檢中心工作中的應用。方法：在2012年6月～2013年6月來我院進行體檢的人群中隨機抽取120例，將其分為觀察組和對照組各60例，對照組采取傳統的方法對患者進行健康教育，觀察組采取健康教育路徑，并以健康體檢特點為依據進行制定。結果：觀察組的患者較對照組患者在對體檢的滿意程度和健康教育的內容掌握狀況均較好，且觀察組患者的漏檢項少于對照組，兩組之間的差異具有統計學意義（P<0.05）。結論：健康教育路徑是一種可以提高患者的體檢質量，減少漏檢率，對體檢中心的工作切實可行的一種體檢模式。

【關鍵詞】體檢中心；體檢質量；健康教育路徑；體檢

【中圖分類號】R851.3 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）03-0338-01

減少資源的浪費，加速患者機體的康復，給予患者最佳的照顧和相應的指導，根據患者實際來制定的體檢方式稱為健康體檢路徑，其具有時間性、順序性和最佳的健康教育計劃等特點，并可以滿足不同層次患者的需求[1]。將健康教育路徑應用于體檢中心工作中，可以為體檢者提供獨一無二的健康指導方案，從而提高體檢的質量。為研究健康教育路徑在體檢中心工作中的應用，在2012年6月～2013年6月來我院進行體檢的人群中隨機抽取120例進行研究，現報道如下。

1資料與方法

1.1 一般資料

在2012年6月～2013年6月來我院進行體檢的人群中隨機抽取120例，將其分為觀察組和對照組各60例。120例中有男72例，女48例，年齡20～54歲，平均年齡（38.2±2.2）歲。120例患者在年齡、性別、身體狀況等其他因素無顯著差異，資料具有可比性（P>0.05）。

1.2 研究方法

1.2.1 制定健康的教育路徑

首先，要充分的了解受檢人員對健康教育的需求，查閱最新的體檢資料，收集各科專家對體檢和健康教育路徑的意見，再結合體檢的特點去盡量滿足不同種層次的健康體檢者的需求，最終制定健康教育路徑。

1.2.2 不定期的對實施健康路徑的人員進行強化訓練，以期做到最好。

1.2.3 健康教育的方法

⑴ 選取健康教育路徑對觀察組的60例患者進行教育。專人指導照組的體檢者領取體檢表并給予詳細的講解，針對不同體檢者的需求和體質給予不同的體檢方案；并向體檢者詳細講解體檢的安排，體檢前的注意事項、體檢后檢查報告的領取和應關注的問題，同時向體檢者介紹各檢查科室的所在位置和周圍的設施環境。體檢實施者要對健康教育的相關內容進行宣傳，如張貼墻報，發放宣傳資料，通過媒體進行宣傳，貼橫幅宣傳等方法；各項目體檢的工作人員要依據健康教育路徑表的規定反復對體檢人員的情況進行教育和評價。見表1

3結論

健康教育是指借助于多學科的理論和方法，通過信息傳播和進行行為干預，從而幫助個人和群體加強對衛生保健知識的掌握，并樹立健康的觀念，自愿采納采納有利于機體健康的教育過程[3]。健康教育途徑為不同層次的體檢者所制定的，指健康教育實施通過借鑒臨床路徑的相關理論和實踐[4-5]，是為了滿足體檢者在體檢前、中、后分別對健康教育的相關需求，提供給體檢者相應的護理人員進行指導幫助的體檢工作，并且可以通過醫護人員和體檢者的相互配合，以期取得滿意體檢結果。

健康教育路徑在體檢工作中的實施可以提高體檢者對健康教育相關內容的掌握率，保證了體檢質量，使體檢者可以及時并充分地了解自身的狀況。體檢工作中運用健康教育路徑還可以降低漏檢項的發生率，促使體檢者自覺完成各科的體檢項目，使體檢者的檢查更全面，從而達到健康教育的目的。研究結果顯示，體檢中心的工作中應用健康教育路徑的觀察組比應用傳統體檢的對照組中體檢者對健康內容的掌握程度高，對體檢的滿意程度高和體檢的漏檢率低，兩組之間的差異顯著（P<0.05）。

綜上所述，在體檢中心工作中應用健康教育路徑，可以為體檢者提供相應指導和相關的知識，從而滿足不同層次的體檢者的需求；還可以通過促進體檢者不良生活習慣的改變，從而提高體檢的質量和體檢者對體檢的滿意程度，并降低體檢漏檢率。因此，健康教育路徑應用于體檢中心工作可以取得很好的效果，值得推廣使用。

參考文獻

[1] 陳麗璇 ， 楊毅華 ， 劉海英. 健康教育路徑在腹腔鏡 宮外孕手術的應用[J]. 中國實用護理雜志. 2009， 25（5）： 38—39 .

[2] 葉寶霞 ， 李亞玲 ， 時云， 等.健康 教育路徑對下肢深靜脈血栓形成的患者康 復的影響[J].護理研究，2004，18（9）：1554 —1555.

[3] 張長青，王向華.卒中后抑郁流行病學研究現況[J].中華神經雜志，2009，39（1）：63-65.

[4] 黃麗偉，黃秋環，劉芳印，等.臨床護理路徑在門診輸液患者健康教育中的應用[J].中國當代醫藥，2012，19（9）：131-134.

[5] 王惠賢. 健康教育是建立新 型護患 關系 的重要環節 [J]. 實用護理雜志， 2001， 36 （6 ）： 448-450.