高職院校乒乓球選修課教學現狀及對策

王明杰

摘要：乒乓球是一項集技能、體力、智力的運動。通過在學校的開展，可以培養學生對乒乓球的興趣，鍛煉學生的身體的同時也可以培養學生控制情緒、努力進取頑強拼搏的優良品德。職高院校的乒乓球選修課教育上應針對學生個人乒乓球技術的強弱，對基礎技能掌握的多少來制定對學生的教學方案，為了保證乒乓球這項運動在高職院校中經久不衰，不少學校還建立了乒乓球俱樂部和社團。本文對高職院校乒乓教學球現狀進行了研究和分析，發現了高職院校乒乓球選修課存在的一些問題，以及針對存在的問題提供了相應的對策，希望能找到一條符合當代高職院校學生的心理、人格和生理的體育發展道路。

關鍵詞：乒乓球；職高院校；體育教學方法

乒乓球是我國的國球，國人也在大大小小的體育交流中為國爭光。不僅是在大的舞臺上，在各高職院校乒乓球運動的開展也十分普及，在體育的選修課中很多學生都將乒乓球作為自己的選修課程。乒乓球作為一項專業性較強、運動周期較長的項目。需要學生掌握更為扎實的乒乓球基本技巧。老師需要根據學生的特點，學生基礎的強弱來針對性教學，若是用傳統的教育方法，只擬定一個教育大綱，制定授課計劃，這樣無疑不利于發揮每個學生的能力，部分學生也會不感興趣。圍繞乒乓球的特點，針對教學的器材及教學環境，進一步闡述了乒乓球選修課教程的現狀以及提到了如何解決現狀的對策。

一、我國高職院校乒乓球選修教育現狀

（一）采用內容陳舊的教學，缺乏針對教學

在大部分職高院校的體育教學都是內容陳舊，沒有新的教學內容。學生在課堂上反復的學習技術動作，沒有走出教室真正的觸摸到乒乓球，不能施展在課堂學習的技術，可謂是紙上談兵。長期的競技體育、應試教育使得大多數的教師僅僅只按照課本照本宣科，采用講解、示范、學生反復練習的教學模式教學，按照教學大綱統一安排教學進度和內容，運動量和運動強度安排的不合理，不考慮學生的個體差異性，這樣的方式會使學生失去興趣，不能充分的體會到乒乓球的樂趣。

（二）沒有完善的教學評價體系

我國高職院校目前的乒乓球教學評價的內容存在缺陷，沒有根據學生個體的差異性來制定與學生個體相符合的技術考核，從單一的方面來評價學生，一場比賽或者是表面的成績技術考核，這些不能作為評價學生的唯一標準，更不能反映出學生的實際能力和技術水平。學習需要積極性，需要自主學習，而太過于追求考核的成績和關注于應試考試很有可能會導致學生對學習產生反感的心理從而厭倦學習。

（三）教學模式單一、單調

高職院校課程教學的模式在應試教育的束縛下仍是以教師為中心，教師占主導作用卻以傳統的教學方法和手段為主。在這種情況下，假如教師在教學中將中心放在書本上、過分注重對運動技術的研究，會導致忽略學生的愛好和個人的興趣，更不能因材施教，沒有讓學生發揮主觀能動性很難產生興趣，也會壓抑了學生的個性發展。只有改變了乒乓球教學的刻板、單調、單一的教學手段，學生才能對課堂產生興趣，才能更好的貫徹教學指導思想，才能有更多的積極性，學生只有真正喜歡乒乓球運動，才會更好的學習乒乓球運動。

（四）乒乓球運動設備不能滿足學生需求

優良的硬件設施是高職院校體育所需也是教學的保障，高職院校體育教學事業想要更快更好的發展，必須配備所需要的設施。目前，國家隊高職院校越來越重視并且日益加大了對高職院校的投入，大部分的高職院校不論是體育場地還是體育設施都得到了很大的改善。隨著高職院校的不斷擴增，體育場地尤其是乒乓球的場地和設施仍然不能滿足學生學習和練習乒乓球的需求。

（五）師資隊伍水平有限

教師的教學方法直接影響著教學質量，教師需要用靈活多變，與學生積極互動探索的教學方法，這樣才會有利于給學生帶去靈感，啟迪學生的智慧，鍛煉學生身體的同時還可以拓展學生的思維。課程改革越來越多元化，教師只有不斷的增強專業能力和素養才能讓教學事業與時俱進并且深受學生喜愛。而事實上，目前的高職院校乒乓球選修課的大部分教師們學歷不高，需要對他們進行乒乓球教學能力的培訓和提高。沒有進行繼續教育和上崗培訓的乒乓球教師對提高教學水平是百害無一利的，教師在上崗教學前必須要進行繼續教育和上崗培訓才能夠實行教學，這樣才能提高高職院校教師的教學水平。提高高職院校乒乓球選修課教學質量的關鍵環節是提高師資隊伍水平，這也是提高高職院校乒乓球選修課教學質量的影響因素。

（六）乒乓球選修課課時少

隨著高職院校的擴招，選修班人數也大幅增加，而大部分的高職院校目前都存在選修課課時較少，直接影響了乒乓球選修課的教學效果。高職院校的總人數不斷的增加，乒乓球教師的人數已經無法滿足教學任務，學生增多也使乒乓球教學場地、乒乓球教學器材受到了一定的限制。乒乓球選修課的開設要根據學校現有的條件進行改善。

（七）乒乓球課外活動開展

乒乓球課外活動有利于高職院校的體育事業發展，有利于培養學生的體育愛好和良好的生活習慣。乒乓球課外活動是選修課程在課外的延伸。事實上職業高校的課外體育活動缺乏專業人士的指導，像乒乓球活動和乒乓球的賽事寥寥無幾，部分高職院校根本沒有成立乒乓球協會，學生的興趣愛好和學習到的技能沒有公共的平臺去切磋和展現，這些事實阻礙乒乓球運動在高職院校的健康發展。

二、乒乓球的特點

（一）乒乓球運動對大學生的肌肉適應能力和身體柔韌性還有心肺功能有明顯的促進作用，對身體有很大的好處，可以培養學生健康的生活方式。

（二）乒乓球運動互動性很強，學生會有志同道合的伙伴，收獲健康身體健康生活習慣的同時，還可以收獲友誼，可見乒乓球運動互動性強的特點能夠鍛煉并加強學生的人際交往能力。

（三）乒乓球運動是一項集技能、體力、智力的運動，并且有很強專業技術，乒乓球的技術性有助于開發學生的智力，在研究技術專心攻克難題的時候，有利于學生的獨立思考能力、創造能力、主動學習等能力的培養，對學生的學習有很大益處。學生對乒乓球的喜愛會讓學生愛屋及烏喜歡上運動，形成自主體育能力，這是一種意識的培養，并且是終身受益的。

三、針對高職院校乒乓球現有狀況的對策

（一）因材施教，趣味教學

讓學生的興趣作為主導，引導學生來學習乒乓球運動。這也是學生平時鍛煉和練習的主要動力，這需要教師針對不同的學生情況來因材施教。從多個方面來激發學生對學習的興趣愛好，評估好每個學生的學習能力，根據實際情況進行針對性教學。與此同時，在實踐的同時要與體育課程教材內容相一致，在加強教材內容間的邏輯性，趣味性的活動可以在教學材料中添加進來，比如娛樂性的比賽，參與乒乓球俱樂部，乒乓球球的傳接活動，在輕松快樂的學習氣氛下學習到乒乓球的技巧，并且享受到了乒乓球運動帶來的樂趣，充分發揮了學生的主觀能動性和學習的熱情，讓學生熱愛運動，熱愛體育，擁有一個健康的體魄和健康的生活方式。

（二）提升師資水平，優化教學方法

提高教師的專業素質和水平是提升師資水平的需求，需組織對教師的培訓和進修，采取明確透明的獎懲制度，可以采用學生考核和系部考核等多種方式對教師進行考核。教師是教學活動的主體，教師的自身素質影響著教學質量。制定出考核制度必須要有效的執行，及時調整多次考核不及格的教師，在一個良好的競爭和機制約束下，可以促進各個體育教師不斷提升自己的專業素質、不斷優化教學方式，最終提高乒乓球教學的水平。多樣有效的教學方法可以有最好的效果，教師應有多方面的嘗試，不斷優化教學方式，科學、合理、有效的教學方法至關重要。加強對學生的學習方法指導，比如探究性教學方法、自主性學習方法、興趣激勵法、體驗性教學法等，讓學生能夠自主學習。

（三）考核制度的執行和完善支持乒乓球課外活動

乒乓球教學中的評價和考核要指向體育課過程性的評價以及學生自我評價，需要科學的、客觀的、全面的評價。自我評價、小組評價以及教師評價等多種評價方式相結合可以全面的考查學生的綜合能力。評價的范疇有合作能力，堅韌力，努力拼搏的精神以及個人品德等方面。只有讓學生主動學習、自覺學習，才能不斷提高學生的身體素質和技術水平。

（四） 支持乒乓球課外活動

高職院校應該積極的組織開展乒乓球課外活動，舉辦有新意的豐富多彩的課外活動，比如不同形式的理論知識競賽，還可以開展一些座談會。將理論知識結合在實踐中，在溫習課堂知識的同時也鍛煉了學生的實踐能力。此外，豐富多彩的課外活動可以增加學生學習得興趣和樂趣，乒乓球的課外活動是值得在高職院校推廣的。

（五）乒乓球館建設

由于高職院校的不斷擴招，學生人數大幅度增加，選修乒乓球課程的學生成正比上升，體育場地建設是順利教學的基礎保證和首要有條件。高職院校需加大資金投入，從而改善現有的場地設施，如果體育場地設施缺少，乒乓球運動開展就會受到阻礙。學校的空閑的地帶可以充分利用，安裝乒乓球桌，即可彌補場地少的狀況，而根本的解決方法還需要加大乒乓球館的建設。

（六）俱樂部教學

高職院校可開設乒乓球俱樂部，高職院俱樂部應樹立為終身體育服務的教學指導思想，以學生為中心，自我管理，以賽帶學，配對組隊，因材施教。確立一個教育方案，要有一個明確的指導思想。高職院校俱樂部的教學指導思想就是通過俱樂部的教學訓練，以學生發展為中心，幫助學生養成科學衛生、獨立自主的鍛煉習慣，讓學生在鍛煉中樹立終身教育的思想，不僅讓學生在學校時有一個健康的身體，畢業后通過在學校養成的體育鍛煉習慣和掌握的體育知識、技術、技能繼續堅持體育鍛煉，不但能滿足自己的生理需要還可以滿足心理需要。為了保證乒乓球這項運動在高職院校中經久不衰，不少學校還建立了乒乓球俱樂部和社團。

四、結語

職高院校的乒乓球選修課教育上應針對學生個人乒乓球技術的強弱、對基礎技能掌握的多少來制定對學生的教學方案。在乒乓球的選修課中，教師的因材施教，讓學生能充分發揮主觀能動性，對乒乓球運動有興趣，在乒乓球的課外活動中能充分發揮自己的特長，在學習乒乓球的過程中不但擁有了健康的身體還擁有了健康的生活方式。

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