對學校辦學理念形成的思考

黃畢莎

摘要： 學校辦學理念是辦學者在對如何辦好一所學校作系統化的理性思考后所形成的核心觀念，是辦學質量目標在最高層面上的表述，對于學校各項工作具有實際的指導作用。它具有永恒性、穩定性、戰略性的特點。

關鍵詞：學校；辦學理念；形成

一、什么是辦學理念

首先要明確三個概念。

理念：是人們經過長期的理性思考及實踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學信仰的抽象概括。

教育理念：是教育主體在教育實踐及教育思維活動中形成的對“教育應然”的理性認識和主觀要求。它是關于“教育的應然狀態”的判斷，是滲透了人們對教育的價值取向或價值傾向的“好教育”觀念，它具有導向性、前瞻性、規范性的特征。不同的教育主體由于對教育的體驗和感悟不同，形成的教育理念在數量的多和寡、水平的高與低以及是否體系化等方面具有差異，這就需要教育主體在教育實踐中不斷提高和深化教育理念。

辦學理念：辦學理念是教育理念的下位概念，是學?；凇稗k怎么樣的學?！焙汀霸鯓愚k好學?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y晶。

二、辦學理念的來源與特征

（一）來源

作為一種思想觀念形態的事物，學校辦學理念有其形成和發展的過程。一般而言，辦學理念有以下幾種來源：（1）學校辦學傳統的積淀和升華。（2）校長經過長期辦學積累的大量的成功經驗，可成為提煉辦學理念的思想基礎。（3）在廣泛學習相關理論的基礎上，對學校教育和發展產生一種新的哲學思考。（4）學習和借鑒企業和兄弟學校的管理經驗，獲得一種新的認識并嘗試用于學校的改革與發展。（5）在教育專家的幫助下，總結有效的辦學經驗，設計和提出適合本校發展的理念與策略。學校在提出和提煉辦學理念時，應采用系統思考的方式來處理以上各種來源的思想。

（二）特征

科學的辦學理應具備以下特征：（1）導向性。這是指辦學理念必須表明學校的核心價值觀及其內核，既回答“把學生培養成什么人”這一根本問題。這在教育方針中已有明確的表述，所有的辦學理念都應該體現教書育人的目標，并指導學校達成這一目標。（2）明晰性。辦學理念有特定的精神內涵，反映學校成員對教育和學校工作的理性認識。其表述必須簡單、明確、沒有歧義，容易被教育實踐工作者所理解和接受。（3）獨特性。作為學校發展的總體指導思想，辦學理念應充分考慮學校的地理位置、學校的辦學層次、培養對象和學校特色等情況。（4）滲透性。辦學理念應能滲透到各種教育教學活動的過程之中，指導教育教學實踐。（5）相對穩定性。這是指辦學理念應該在一個相對長的時期內具有指導意義，不能變來變去，隨意地“升華”，頻繁地翻新花樣。以上這5個特征也可作為判斷一種辦學理念是否科學的標準。

三、怎樣提煉形成辦學理念？

校長的辦學理念一方面來自對教育理論的學習，另一方面更多地來自辦學實踐，是教育理論和教育實踐相結合的產物。辦學實踐是校長辦學理念產生的源泉，理性思考是辦學理念豐富和提升的必然過程。

（一）校長在提煉辦學理念時進行理性思考的四個維度如下：

1.政策理論基礎。

辦學理念應以國家的教育方針、政策和法規為指導，在領會教育方針、政策和法規，學習理論的基礎上，樹立現代教育觀，思考形成怎樣的辦學理念。

2.繼承傳統與創新。

以學校的優良傳統為基礎，在繼承傳統的基礎上求發展，這是辦學的基本思路。優良的傳統和實踐的經驗成為辦學理念的基石。

3.借鑒外校經驗。

各兄弟學校都有各自豐富的辦學經驗和鮮明的辦學特色。借鑒兄弟學校的經驗，將會開拓校長的思路，豐富校長的思想，從而使校長的辦學理念有更高的思想高度，并且更充實。

4.體現時代精神。

在我國教育發展的不同歷史階段，受社會環境影響，不同階段的教育理念體現著不同的時代精神。學校的某一發展階段里的辦學理念，要適應當前社會發展的需要，體現時代的精神。

（二）辦學理念的提出和提煉

一所學校提出和提煉辦學理念，一般需采取以下步驟。

1.總結、反思與研究學校的歷史與現狀

辦學理念是學校的精神之所在、文化之根基。學校應在總結學校發展的歷史、篩選學校發展的現狀及問題的基礎上提出和提煉辦學理念。只有對學校歷史與現狀作充分的分析，才能增強辦學理念對學校的指導性。

2.分析學校發展環境

學校發展環境分析常用SWOT分析技術，即與其他學校相比，分析自身的優勢、劣勢、面臨的機遇和挑戰。辦學理念不能脫離社會的發展，不能脫離學校所在的社區，不能與學校已有的觀念、教師隊伍的現狀、教育資源相脫節。盡管辦學理念具有一定的理想性，但也應具有一定的現實性，辦學理念所確立的發展思路、發展方面、價值追求應是學校經過一定的努力可以實現的。

3.廣泛研討與深入論證

校長在確立學校的辦學理念中起著關鍵作用。一所學校的辦學理念往往反映了校長的教育理論水平、辦學思想、教育良知甚至教育信念。

4.科學合理地表述辦學理念

一所學校辦學理念的內涵是豐富的。辦學理念的具體表述可以是多種多樣的，但必須有一個穩定的語言表述形式，以標示學校的個性。這里應注意三點要求：（1）辦學理念的表述應能統整其內核的基本要素。在深圳創辦的中央教育科學研究所附屬學校是一所公辦九年一貫制學校。根據學校的特點和發展要求，提出了“有教無類，出類拔萃”的辦學理念。這一理念試圖表明這所學校堅持教育公平的基本原則（突出其公辦性），關注和促進學生全面、健康、有個性的發展，滿足家長、社會對優質教育的迫切需求。（2）拒斥正確的廢話，避免貼“示范”、“特色”或“名?！钡葮撕灐＃?）語言簡潔明了。應該用簡潔的文字，精要地表達豐富的思想和價值觀。學校辦學理念冗長而偏頗，不僅不便記憶，也不便于理解和把握。

辦學理念是辦學者在對如何辦好一所學校作系統化的理性思考后所形成的核心觀念，是辦學質量目標在最高層面上的表述。它扎根于學校全體師生員工心靈之中，體現在學校全體師生員工的日常工作和生活行為之中，貫穿于全體師生員工整個的人生歷程中，是全體師生員工維系生命存在的精神支柱。

【參考文獻】

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