數碼鋼琴校本課程開發與利用研究報告

林輝真

【摘 要】數碼鋼琴校本課程的開發與利用，是新課程實施后的一個較為有利的研究行為，因為數碼鋼琴是現代高科技鋼琴數字模擬樂器，它既能演奏鋼琴曲，同時又能演奏鋼琴所不能演奏的樂曲；它既能演奏傳統鋼琴作品，又能演奏流行鋼琴音樂，表現力會更加豐富。本研究結合學校的實際情況，加上北京雅瑪教育科技有限責任公司向我們學校捐贈音樂教室、數碼鋼琴、鋼琴教學軟件，利用這些資源，讓學生通過鍵盤樂器的演奏提高對音樂的興趣、實踐能力的提高、創新精神的培養、促進學生養成健康和諧人格等，感悟數碼鋼琴帶給他們音樂的美以及精神享受。

【關鍵詞】校本課程開發 數碼鋼琴 課程資源 利用

“校本課程開發（school-based curriculum development），又稱學校中心課程規劃，或學校本位課程發展。”我校是省二級達標學校，有著開展課題研究的物質基礎。近年來，學校在硬件和軟環境上都投入了大量的資金，購入品牌電腦、多媒體演示系統等，電教設施齊備，在加上北京雅瑪教育科技有限責任公司向我們學校捐贈音樂教室、數碼鋼琴、鋼琴教學軟件，這對農村數碼鋼琴校本課程的開發和利用提供了條件。

1、研究背景

隨著新課程改革的深入，人們更加意識到音樂教育在培養學生非智力的心理品質方面有著獨特的作用，對學生持之以恒的學習態度以及綜合能力的培養都起著不可代替的作用。但是，當前中小學生音樂受 “應試教育”重語、數，輕音、美課的影響，大部分學生特別是農村學生更是缺少接受專業藝術教育的訓練，缺少提高藝術素養的機會，加之藝術教育普及的力度過于薄弱，使得中小學大部分學生不能掌握具有一定水平的藝術知識和技能。

2014年五月，“i樂計劃——我的中國夢”藝術進校園公益事業捐贈活動項目由北京雅瑪教育科技有限責任公司倡議發起，由中國關心下一代工作委員會公益文化中心和中國下一代教育基金會審核批準的大型公益活動項目，并于17日為首批受捐贈中小學學校授牌，并向詩山中學等10所中小學校免費捐贈音樂教室、數碼鋼琴、鋼琴教學軟件。利用這些優質的教學資源，加強農村中學音樂課程建設，對于完善課程結構，增強課程的選擇性以適應不同學校、教師的需要和學生多樣化發展，促進課程與生活、與社會的聯系都具有重大的意義，同時對于地方課程、校本課程的開發以及教師課程意識的培養，課程開發能力的提高都有重要推動作用，因而在學校開展音樂校本教研是非常必要的。

2、研究意義：

長期以來，無論是在學校教育還是社會教育中，鋼琴教學幾乎都是清一色的師徒傳授式的個別授課，高師音樂系科也概莫能外。近年來，隨著招生數量的逐年增加，鋼琴教師課量劇增、招架乏力。如果繼續沿用傳統的個別授課方式，勢必要大量增加教師的編制，大幅度提升培養成本。數碼鋼琴集體課的引入猶如雪中送炭，為合理有效地解決這些矛盾開辟了一條嶄新的途徑。越來越多的學校和教師已認識到數碼鋼琴集體課的優越性，有條件的學校也陸續配備了數碼鋼琴教室。數碼鋼琴的優越性體現在：1、它除了具有逼真的鋼琴音色外，還具有弦樂、古鋼琴、風琴等多種音色； 2、它帶有電子節拍機的功能，能夠更加方便的進行節奏訓練； 3、它具有錄、放音的功能； 4、它具有存儲功能，可以存儲大量的能夠自動播放的曲目； 5、它可以進行程序編排，使演奏中各種功能的切換更加方便； 6、它帶有自動伴奏的功能，能夠在一臺琴上奏出樂隊的效果；7、大多數碼鋼琴帶MIDI接口，與電腦連接可以進行電腦音樂教學與音樂創作。數碼鋼琴集體課的優越性和強大的生命力在中國已得到初步的展示。

3、研究對象：

本研究以南安市詩山中學學生為主，選取初一至高二共十個班級，初一3、4班，初二3、4班，初三1、2班，高一5、6班，高二5、6班，音樂教師共計103人為調查對象。

4、研究的目標：

（1）建構數碼鋼琴作為農村中學音樂校本課程體系，拓展數碼鋼琴教學實踐，探索農村中學數碼鋼琴集體教學模式，激發學生對鍵盤樂器演奏的喜愛，對學生學習音樂的興趣、表達和創造能力及可持續發展的情感生活具有重要意義。

（2）研究農村中學音樂教師的地位和作用，更新教師的教育理念，不斷改進教育教學方法，提高數碼鋼琴的實效性，促進師生素質的全面提高。

（3）拓展學生主動探究學習的空間。音樂學習的外延與生活的外延相等，鍵盤教學必須由課內延伸到課外，以拓展學生的視野。

5、研究的基本內容：

（1）數碼鋼琴教學系統是利用其先進的電子監控系統，由一架主琴帶動數十架副琴進行集體授課的先進教學系統，如何利用其優點將它們引進到課堂教學中來。

（2）數碼鋼琴教學的新模式使鋼琴教師走出了“一對一”授課陳舊狹窄的小圈子，教師如何才能勝任集體課教學，高質量地完成鋼琴教學任務？

（3）把更多的想像空間和創造空間讓給了學生，啟發他們主動聽、主動看、主動思考，充分發揮他們的主動性和想像力，如何提高學生提高的學習效率？

6、研究的思路：

（1）數碼鋼琴集體課對于一些沒有基礎或程度很淺的學生的“鋼琴入門”學習非常適用。教與學都能起到事半功倍的效果，非常適合農村學生的學習。

（2）減輕學生利用課余時間學琴，也在一定程度上減少了學生課后練習中由于盲目練習犯錯誤的機會。不僅如此，數碼鋼琴教室強大的多媒體功能使教師能以豐富的教學手段，活躍課堂氣氛，調動學生興趣，增強學生學習持久力。

總之，數碼鋼琴集體課既是鋼琴課又不等同于傳統意義上的鋼琴課。這一新的教學模式，是基于傳統鋼琴教學模式上發展起來的，是其自然延伸。它是吸取了傳統鋼琴音樂教育中一切正確有效的教育思想、教學原則和教學方法、教學手段，并結合運用現代科學技術成果而進行的新型教育活動。這一新的教學模式又是針對傳統鋼琴教育的一次全面深刻的改革。它的出現，順應現代教育改革的趨勢和發展，引起并推動了鋼琴教育領域諸中如教學原則、教學形式與內容、教學手段與方法以及整個鋼琴教學過程的許多方面正在發生一系列變革與發展。