新疆南疆班主任工作重要任務“小手拉大手”工作探討

張偉軍

新疆南疆地區中小學班主任工作的一項重要任務就是在管理教育好學生的同時，管理教育好家長，教育家長的重要途徑和有效方式就是“小手拉大手”。本人在總結南疆中小學班主任工作經驗的基礎上，深深感受到提高家長素質的重要性和緊迫性，提高學生的整體素質靠學校，提高家長的素質也要依靠學校。孩子在學校這篇凈土中成長的層次越來越超越了家長，很多方面成為了家長的老師，特別是針對占人口80%以上的農牧民，他們家中大多數孩子的發展速度和成長層次高過了家長。因此，小手拉大手工程就顯得更為重要。

一、法律教育的小手拉大手，法律普及就會更有實效

在青少年校外活動中心舉辦以“小手拉大手”為主題的家庭法律知識競賽，學生和家長組合參加比賽。競賽內容涉及學校教育、未成年人保護、治安管理、交通安全、勞動就業、物權保護、合同交易等與生活密切相關的法律法規知識。通過法律知識競賽，旨在用親子互動的形式為孩子播下法律的種子，構筑法制的小“家”，通過成人和孩子“大手牽小手，小手拉大手”的良性互動，進一步增強法制觀念，提升公民法律素質，在全社會營造濃厚的學法用法氛圍。

二、道德建設“小手拉大手”，家長整體素質提高的就更快。

各學校落實《關于開展“小手拉大手，做文明有禮的人”系列道德實踐活動方案》，按文件要求，精心組織，豐富載體，各類道德實踐活動扎實開展。一是各學校積極開展文明禮儀宣傳活動，教育學生在日常學習生活中從小事做起，做到“三個不”（不亂扔垃圾、不闖紅燈、不損壞公共設施）和果皮紙屑隨手拾；二是各學校積極開展“道德講堂”活動，并引導學生參與。學校舉辦國學經典誦讀比賽，讓學生在誦讀中傳承民族美德；三是開展“小手拉大手，文明一起走”的“1+6”文明勸導實踐活動。通過青少年學生“1”的努力，帶動父母親、爺爺、奶奶、外公、外婆“6”的力量，進而帶動整個社會參與到文明縣城的創建中來。提醒家長做到文明駕車、文明出行、文明就餐、文明購物、文明待客；四是積極開展學雷鋒志愿服務活動。學校在落實《關于深入開展公民道德建設月活動的通知》要求過程中，組織學生開展交通秩序維護、清掃垃圾、揀拾白色垃圾、鏟除城市‘牛皮癬等志愿服務活動。各學校組織學生于每周日集中上街開展文明勸導志愿服務活動，充分發揮中小學生在創建文明縣城工作中的橋梁作用，產生良好的社會效應?！靶∈掷笫?共建文明縣”活動在中小學啟動，全體學生家庭簽署了家庭文明公約》，向生活陋習、不文明行為說不。

三、交通、環保和衛生清潔中的“小手拉大手”，城市面貌變化就更快

主動禮讓來往車輛、不亂倒垃圾、誠信經營，把牧家樂衛生打掃好，這都是文明的表現。家長代表在啟動儀式上做表態發言并簽署《家庭文明公約》，為各位家長發放《“文明伴我行--爭做文明人”全民素質提升工程致農牧民群眾的一封信》。

四、文體活動中實施全民素質提升工程的“小手拉大手，群眾的文化生活就會更豐富

共建文明縣為主題的素質教育系列實踐活動，包含“文明美德伴我成長”讀書教育活動、學雷鋒“五個一”活動等十項內容，旨在通過一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響整個社會，進一步提高城鄉居民文明素質，努力營造全社會踐行文明美德的良好氛圍。學生和家長積極簽名，參與“小手拉大手 共建文明縣”主題實踐活動，講公德、講秩序、講法制、講文明，以實際行動行展示形象風采和文明程度，共做文明居民，共創文明縣城，共建美好家園。組織青年志愿者在團委帶領下進行集中環境清理活動，開展“小手拉大手 共愛我家園”保潔護綠集中行動日活動，為市民提供一個潔凈的生活環境發起的一項社會公益活動。

在活動中志愿者們著裝整齊，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的服務精神，組織有序、配合默契，不怕臟不怕累；發揮青年志愿者在推進“綠色家園行動”和“清潔工程”中的先鋒作用，為維護良好生活環境貢獻一份力量，加深志愿者們對保護環境的迫切性和重要性的認識，增強同學們的合作精神。

五、小手拉大手”工程，是形成抵御宗教向校園滲透合力的有效途徑

學校定期邀請家長參加學?！靶∈掷笫帧毙@宣講，演講比賽，手抄報等活動，宣講宗教極端思想的危害，用學生的手拉動家長的手共同抵御宗教向校園滲透。小時候，父母的大手牽著你的小手，現在也需要“小手拉大手”。宣講活動讓家長走進了校園，老師通過一個個鮮活的實例講生活的變化，宗教進入校園的危害，都講得很透徹，讓家長清楚地認識到學生不能參與宗教活動，學校教育需要家長的配合才能做得更好。

“小手拉大手”是用學生的手拉動家長的手，以一個家長受教育帶動一個家庭受影響。學生做一個宣講員，在班里或者宿舍，看到其他同學穿宗教服飾或者做有關宗教的活動，去努力做思想工作，如果他還是那么做的，去跟學校反映，抵制宗教向校園滲透，做一個陽光活潑的少年。

每學期舉行的“小手拉大手”校園宣講和每周開展的演講比賽，正在筑牢抵御宗教向校園滲透的思想防線，通過各種活動的開展，把我們每個學生都培養成一個小宣講員，讓每一位家長都能夠熟知‘兩個不得、‘五個嚴禁的內容，進而通過他們向社會這個層面進行影響和輻射。