不是每個“謊言”都值得批判

本來我覺得我們的班主任很優秀，既博學又幽默，蠻喜歡他上課的風格，我的語文成績也因此進步很快。起初咱們班的平均成績一直年級排名倒數第一，班主任就在一次班會課上鄭重許諾，只要大家努力學習，班級平均成績到年級第一名，他就帶我們去旅游。我們真的很爭氣，很快實現了從年級倒數第一變順數第一的目標。但現在我們一問起什么時候去旅游，他總說在籌劃中，一拖再拖，這根本不是一個一直教導我們要誠信的老師該有的所為嘛！現在，我一上課就覺得老師很虛偽，再也沒有以前的學習勁頭了。其實，我也不想這樣，該怎么辦？

小 微

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你好！單純而著急的小微。說你單純是因為你要求心目中的優秀老師不僅書要教得好，道德上也要“冰清玉潔”“一塵不染”，故你班主任的“言而無信”讓你很受不了，先前的“優秀”、“幽默”等感覺也被“虛偽”所替代。你對自己老師的感覺和評價如此上天落地、非黑即白地在兩個極端處轉換，多少也在招認自己看待事物還顯不夠成熟：人無完人金無足赤，世間哪有沒有缺點的老師！老師也是人，有缺點實屬正常，而且他那個不守信的缺點還只“可能是缺點”，一拖再拖的背后難道只有他將爽約這一個合理解釋？我相信你的老師肯定沒你現在想象的那么糟糕，甚至從你的敘述中依然看得出他配得上你對他最初的評價——“優秀”！要知道，不是每個班主任都能將學業最差的班級帶成年級第一的！你說“我們真的很爭氣”，我想問，你在看到自己和同學為了考年級第一而不斷努力的同時，是否看到老師們，特別是你的班主任在這個過程中默默地付出？他們精心備課、細致地批改你們的作業，不厭其煩地給你們答疑……光憑學生的爭氣就能取得這般神奇的進步？新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，在急急忙忙指責自己的老師之前，我們學生有無主動的感恩情懷呢？

據我了解，盡管校長們都清楚，春游和外出考察等活動不僅學生喜歡，而且能拓展學生的視野，豐富學生的人生閱歷，有利于學生的身心成長，但許多學校仍取消春游，因為怕出安全事故。你們的班主任帶你們外出是需要承擔很大的責任和風險的，事先要與校長、家長們充分溝通，和承辦活動的旅行社工作人員一起制定周全的出行計劃，所以這“一拖再拖”完全可能是因為你的老師有另一個優點：辦事謹慎周到。當然，他也許就如你斷言，真是哄你們用功，壓根兒就沒準備帶你們去旅游。但我們可以因此就罵他是個虛偽的小人了嗎？不，某種意義上他已經帶你們進行了一次精彩的旅行：從最憋屈的年級倒數第一到了揚眉吐氣的冠軍！這次旅行更有意義，因為它是金錢買不到的，因為它最直接地給了你們更多升學深造的機會。聽說過“望梅止渴”的故事吧！曹操當時的那個謊言不就是一個幫助萬千大軍走出困境的良方嗎？哪個被拯救的士兵會在事后還傻傻地咒罵自己的恩帥撒謊騙自己呢？小微，不是每個“謊言”都值得批判，有些謊言自有它的美麗，甚至可以傳為美談。