多項選擇題認知診斷潛能的最大化

李瑜 丁樹良 唐小娟

1 引言

多項選擇題（Multiple choice item，MC item）由題干和一個正確答案選項及若干個干擾項組成。在廣泛的學科領域的測驗中，特別是在大規模標準測驗中，多項選擇題被認為是最通用、最有效的測驗項目形式（Airasian，2001；Kubiszyn&Borich.1987；Linn&Gronlund，2000；Nitko，2004）。多項選擇題具有如下優點：可以在相對短的時間里考察更多的主題；信度高；計分具有客觀性，且易于快速計分；易于計算機登分等fRoediger&Marsh，2005），因而受到測驗編制者和使用者的青睞（Tamir，1991）。