健全教師任職資格準入制度

《河南教育·基教版》2014年第3期刊登徐玉斌、詹美娜的文章指出，教師職業道德，是教師乃至一切教育工作者在從事教育活動中，必須遵循的道德規范和行為準則以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是教師的從業之德，是對教師這一行業的道德要求。它是調整教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關系的行為準則。教師的合格與否，不僅僅在于其淵博的學識，更在于其高尚的人格。實施師德師風建設工程，要堅持師德為上，完善教師職業道德規范，健全教師任職資格準入制度，將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容，形成師德師風建設長效機制。目前師德問題出現一些令人擔憂的狀況，如功利心理、傷害學生、育人意識淡薄等。這些現象雖然不是教師隊伍的主流，但嚴重損害了教師和學校的形象。因此，我們必須高度重視師德建設，切實找到有效的解決辦法，提高教師的職業道德水平，確保我們的素質教育健康快速地向前發展。