加強科普組織建設，加快在學校開展科技創新活動

樊樹平

摘要： 對學校教育來說，激發青少年發明創造的興趣，培養青少年發明創造的意識，開發青少年發明創造的潛能，是進行素質教育的重要任務。首先，學校如何加強科普組織；其次，如何在青少年中開展科技創新活動；最后，實踐證明取得的成績，科技創新教育顯得尤為重要。

關鍵詞：科技創新 教育 青少年

當代社會，國家提出科技強國。實現四個現代化，科技必須從娃娃抓起。所以，激發青少年發明創造的興趣，培養青少年發明創造的意識，開發青少年發明創造的潛能，是進行素質教育的重要任務。首先，學校如何加強科普組織；其次，如何在青少年中開展科技創新活動；最后，實踐證明取得的成績，科技創新教育顯得尤為重要。

一、學校如何加強科普組織

1.領導重視，制度保障。我校近幾年科技活動取得了優異成績，首先一點領導重視，有成熟的科技活動方案及制度。

2.提供強有力的資源保證。由于學校的一把手主抓科普工作，所有涉及到科普方面都開綠燈，提供強有力的資源保障。

二、如何在青少年中開展科技創新活動

1.結合生物課堂教學內容指導學生開展課外科技活動，按照初中生物課本教學要求，組織學生外出采集和制作動植物標本。我們科普管理老師及生物代課老師先后指導學生制作出植物標本100多件，昆蟲標本50多件，海洋魚類標本10多件。其中一部分存放在生物實驗室，供教學和學生學習之用。同學們通過自己思考、分析、動手、探索，學習了不少東西。

2.利用第二課堂開展形式多樣的課外科技活動，為更好地實施素質教育，我校規定每周星期四和星期五下午4：00～5：00為課外活動時間，利用這良好的契機，我校組織學生開展形式多樣的活動。

3.結合課堂科普知識的滲入及第二課堂的補充，我校師生整體素質上了一個臺階，主要表現在：

（1）通過近幾年的實踐，我深深體會到，在學生中開展青少年科技創新教育活動，能有效地提高學生的科學文化素質，從而提高教學質量，同時也提高學生的思想道德素質以及提高學生的綜合素質。

（2）通過青少年科技創新教育活動，能使學生參與科學探究的過程，了解和學會科學探究的方法和途徑，提高了實踐能力、動手能力，同時也培養了創新能力，具備科學創新素質。

（3）通過指導學生開展青少年科技創新教育活動，也能促進教師的思想、科學、文化等諸方面能力水平的提高，做出的成績也能受到社會和學生的好評。尤其我校每年全國及省級、市級課題研究中都取得了優異成績。

（4）每年參加的中國少年科學院的課題答辯中都取的了優異成績，并且每年都有小院士入選，同時對畢業的學生跟蹤分析，他們進入高中以后，學習特別輕松，在班級上都屬于中上水平，尤其2011年11月，我帶領的8名初三學生前去江蘇昆山參加了2011年中國少年科學院課題答辯，都取得了優異成績，更加難得的是在中考中，8同學都考上省級重點高中，并且兩名同學以紅古區第一、第二的成績被師大附中錄取。

（5）每年的省市級及全國的科技創新大賽每年都代表紅古區參加比賽，每次都取得了優異成績。

4.成績的凸顯，更加證實了科技創新在教育中很重要，主要體現在：

（1）開展科技創新教育，使素質教育永遠面向現代化、面向世界、面向未來。

（2）加強科技創新教育的管理，能使素質教育取得關鍵的突破性進展。

（3）加強科技教育，培養科學精神，是青少年世界觀、人生觀教育的重要內容。

（4）科技創新教育的開展，能培養青少年的好奇心和想象力，愛因斯坦認為：“好奇心和想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而好奇心和想象力則概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，好奇心和想象力是科學研究中的實在因素。”

（5）科技創新教育的開展，有助于培養青少年的創造毅力和創造思維，在科技教育開展的過程中，青少年往往能在課堂上發明和創造出很多僅僅是設想的作品，有些是不成熟的發明模型。而怎樣使一個好的設想成為作品，怎樣使不成熟作品變為成熟，使幻想成真。

時代呼喚創新，創新比任何時代都顯得重要，我們實現中國夢必須要有創新精神。因此，大力開展科技創新教育，培養青少年的創新精神和實踐能力，在新世紀的今天，在素質教育乃至整個教育體系中，都有著舉足輕重的作用。所以，在學校必須做到：第一，加強科普組織建設；第二，在教學中開展好科技創新活動。保證以上兩點，科技創新才能取得跨越式發展。

參考文獻：

[1] 中國少年科學院校級少年科學院建設意見.2011，5.

[2]12月甘肅省科技創新大賽培訓資料.2011.

[3]陳玉琨.課程改革與課程評價.教育科學出版社，2001，1.