指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作要從內(nèi)容入手

謝金紅

摘要： 作文是語(yǔ)言文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，就要引導(dǎo)學(xué)生憑借自己有具體、深刻感知的內(nèi)容，來(lái)正確地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。習(xí)作指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)從內(nèi)容如手，是因?yàn)閮?nèi)容決定了形式。

關(guān)鍵詞： 感悟生活 會(huì)觀察 注意積累

葉圣陶先生也早在《作文論》中指出“我們作文，要寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的、自己的話。”盡管我們的教師對(duì)傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)了習(xí)作過(guò)程與方法的研究與指導(dǎo)，可是，我們小學(xué)生的習(xí)作說(shuō)空話假話、表虛情假意的頑疾，仍然根深蒂固。學(xué)生作文千篇一律，屆屆雷同的現(xiàn)象仍然存在。究其原因，是學(xué)生的腦海中可供寫(xiě)作的材料內(nèi)容不足。即使學(xué)會(huì)了一整套的表達(dá)方法、技巧，也終因無(wú)米難為炊。要讓學(xué)生的習(xí)作說(shuō)真話、吐真情，表述具體、生動(dòng)、形象，指導(dǎo)習(xí)作就必須從內(nèi)容入手。只有從內(nèi)容入手，學(xué)生的觀察、思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練才能得到真正的落實(shí)。

一、感悟生活 學(xué)會(huì)觀察 注意積累

內(nèi)容是什么呢？是學(xué)生對(duì)客觀存在的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，它來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)踐。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的生活越豐富，習(xí)作內(nèi)容就越充實(shí)；反之，就越貧乏。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語(yǔ)文活動(dòng)看作是人的生命活動(dòng)。葉圣陶先生也講過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)作成什么文字。”這句話精辟地闡明了作文的源泉是生活。當(dāng)代小學(xué)生的校園和家庭生活，真可謂是豐富多采。身邊的人和事，眼前的景和物，信手拈來(lái)，都是習(xí)作的好內(nèi)容。學(xué)生對(duì)此卻熟視無(wú)睹，言之無(wú)物。一個(gè)重要原因就是沒(méi)有感悟生活。如果留心觀察，多角度的感知體驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美與假、丑、惡，就會(huì)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因此，指導(dǎo)習(xí)作要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考的積極性。

⒈組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，感悟生活內(nèi)容

只有親自實(shí)踐，才能掌握第一手資料，才能有真切的感受和體驗(yàn)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。學(xué)校活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、課外興趣小組活動(dòng)、游覽活動(dòng)、家庭集會(huì)和家務(wù)勞動(dòng)等，學(xué)生參加了不少。然而，學(xué)生都當(dāng)作任務(wù)完成了。這些本應(yīng)獲得的寫(xiě)作素材，由于學(xué)生自己沒(méi)能很好的感受和把握而失掉。教師要精心組織，要讓學(xué)生帶著目的去參加活動(dòng)。讓學(xué)生有目的的去觀察，去感受體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程。教師要掌握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感悟克服對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)上的障礙。活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)的組織學(xué)生匯報(bào)交流自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的表象活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。這樣才能獲得充實(shí)的習(xí)作素材，提高寫(xiě)作能力。

⒉指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣

只有憑借一定的內(nèi)容，才能訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言表達(dá)的能力。要有豐富的內(nèi)容可供選擇，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和積累習(xí)作素材。觀察是所有感覺(jué)器官對(duì)特定事物的感知體驗(yàn)。首先觀察要有明確的目的。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的、有選擇的去觀察；圍繞目的進(jìn)行重點(diǎn)觀察；抓住事物的特點(diǎn)開(kāi)動(dòng)所有感覺(jué)器官去觀察。這樣，才能使學(xué)生觀察時(shí)注意力集中，觀察的仔細(xì)、全面，才能積累有效的習(xí)作素材。其次觀察要有正確方法。要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察；要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體觀察、分類(lèi)觀察和對(duì)比觀察。要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的事物進(jìn)行多角度、多層次的觀察。教給學(xué)生觀察方法：一要聯(lián)系生活實(shí)際，在觀察實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察方法；二要與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在閱讀教學(xué)過(guò)程中有目的、有針對(duì)性地感悟、體驗(yàn)作者的觀察方法。學(xué)習(xí)觀察不只是學(xué)習(xí)觀察的知識(shí)，更重要的是形成觀察能力。只有在生活實(shí)踐和閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)觀察，才能逐步形成觀察能力。再次要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。習(xí)慣的影響是無(wú)限的。小學(xué)生具有無(wú)意注意力強(qiáng)的特點(diǎn)，一切都苛求學(xué)生去進(jìn)行有目的的觀察是不現(xiàn)實(shí)的。因此，習(xí)作訓(xùn)練要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的觀察興趣，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步，促使他們近早形成良好的觀察習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 豐富情感體驗(yàn)

學(xué)生生活的范圍大多是以學(xué)校和家庭為半徑所作的圓。從促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活、和工作奠定基礎(chǔ)的方面來(lái)看，這是不夠的。教師還要尋找各種時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生多方面地感知我們這個(gè)偉大的自然世界和人類(lèi)社會(huì)。

計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的迅猛崛起和信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，使多媒體在教學(xué)中得以運(yùn)用。因此，習(xí)作訓(xùn)練也要面向現(xiàn)代化，面向世界和未來(lái)。教師要充分利用這些先進(jìn)手段創(chuàng)設(shè)特定環(huán)境，激發(fā)興趣，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。

三、以?xún)?nèi)容為憑借，指導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字

作文是語(yǔ)言文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)。要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，就要引導(dǎo)學(xué)生憑借自己有具體、深刻感知的內(nèi)容，來(lái)正確地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。習(xí)作指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)從內(nèi)容如手，是因?yàn)閮?nèi)容決定了形式。但這并不意味著否定形式的重要性。形式總是為內(nèi)容服務(wù)的，是根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，來(lái)解決怎樣表達(dá)的問(wèn)題。只有把作文寫(xiě)的語(yǔ)句通順，才能準(zhǔn)確地表述內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地反映出自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，多角度多層次地自由表達(dá)。能不拘形式地自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)。教師要少一些清規(guī)戒律，少一些表達(dá)方法上的刻意追求。寫(xiě)作有方，然無(wú)定方。古今中外諸多名著，又有哪些在表達(dá)形式上是雷同的呢？但是，這些作品也有共同的特色。用詞表情達(dá)意，準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明、形象就是其中之第一。透過(guò)《那片綠綠的爬山虎》來(lái)看葉老先生對(duì)少年習(xí)作的圈畫(huà)批注，無(wú)一不是在指導(dǎo)少年一代正確地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。我們不能要求學(xué)生現(xiàn)在寫(xiě)出名篇名著。而應(yīng)立足發(fā)展，著眼未來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練，首先要在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要和閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。用積累的范文語(yǔ)言去改造、規(guī)范、擴(kuò)充、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。才能從根本上逐步改變學(xué)生詞不達(dá)意、言而無(wú)序的現(xiàn)象。從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)從內(nèi)容入手，先說(shuō)后寫(xiě)，有易到難。教師要有計(jì)劃地組織學(xué)生口述作文內(nèi)容。同學(xué)之間要相互交流，相互評(píng)議，相互促進(jìn)。

習(xí)作指導(dǎo)只有從內(nèi)容入手，才能做到觀察、思維和表達(dá)密切結(jié)合；才能培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作水平。