培養(yǎng)“小書蟲”

張宗新

我是“教書匠”，一輩子和書打交道，人送雅號“老書蟲”，我很自豪。所以有了孫兒鑫博后，我就下定決心把他培養(yǎng)成接班人——“小書蟲”。

鑫博幾個月時，我拿來舊畫報當(dāng)玩具，讓他玩讓他撕，讓他與書親近;懂事后，我就為他訂了《嘟嘟熊》、《天線寶寶》、《幼兒畫報》，和他一起看，邊看邊講故事，培養(yǎng)閱讀興趣;一歲多，我給他買來“天線寶寶”服，當(dāng)我朗誦畫報時，鑫博就穿上，一會兒當(dāng)“迪西”，一會兒又當(dāng)“拉拉”玩得高興極啦！兩歲開始，我就邊講故事邊教他識字。為此，我做了許多“卡片”擱在口袋里。當(dāng)講到“藍(lán)天”，我就摸出“天”讓他認(rèn)，當(dāng)講到“大家”，我就摸出“大”……天天如此，反反復(fù)復(fù)，到鑫博去幼兒園時，他已經(jīng)認(rèn)識了幾百字，畫報上的故事他自己就懵懵懂懂地看明白了。從此，鑫博的閱讀生活就開始了……

如今，鑫博已是四年級的小學(xué)生了。他有了自己的書桌和書架，上面擺滿了各種書籍，其中不乏《安徒生童話》、《喜羊羊和灰太狼》、《水滸傳》、《三國演義》……隨著閱讀的廣泛和深入，鑫博的知識面和寫作水平有了很大提高。不僅作文成績好，在我的指導(dǎo)下開始給少兒雜志寫稿子，他的處女作就發(fā)表在《紅領(lǐng)巾》雜志上，題目就是“我的偶像是爺爺”。

小孩子讀書的姿勢不能和大人一樣地正襟危坐，隨意自然即可，或站、或坐、或趴、或蹲，舒服就行。在這些姿勢中，我最喜歡看孫兒趴著看書，他那專注的小樣兒，就像一條春蠶貪婪地吞噬著桑葉，這不就是一條“小書蟲”嗎？！

看著孫兒從小就與書為伴，在快樂閱讀中健康地成長，這是他的福，也是我的福。