巧用國學經典 助推師幼發展

譚靜

國學經典涵蓋面廣，語言優美、文字簡練，思想智慧高遠，為了把我國最優秀、經典的文化傳承下去，我園經過兩年國學經典教育實踐以來，教師勤于學習，鋪就了滋養的土壤；幼兒精彩的活動，呈現多樣的表達；培養師幼品德，唱響提升的華章。

中華傳統文化源遠流長，孕育了中華民族誠信友愛、溫文有禮的優雅人格，是每個中國人的立身處世之本，是我們不可或缺的精神力量。國學經典涵蓋面廣，語言優美、文字簡練，思想智慧高遠。為了把我國最優秀、經典的文化傳承下去，我園經過兩年來的國學經典教育實踐，推動了幼兒園國學教育的發展。

（一）學習，鋪就滋養的土壤

1. 國學知識學習忙。（1）換種眼光，國學經典別樣風采。在幼兒園逐步組織教師學習國學、走近國學、走進國學，推開國學經典教育這扇大門之后，教師一點點地被國學經典的獨特魅力所吸引，感受到國學對于幼兒發展的促進作用，積極性逐漸地被調動起來。（2）眾人拾柴，收集梳理制訂成冊。我園發動全體教職員工共同調查、收集適合幼兒感知、學習的國學經典內容，之后又進行了資料梳理，最后制作成一本國學手冊，向每一位教師發放，在教研組集中學習，并鼓勵教師自主學習。

2. 國學研討興致昂。為了在短期內最大程度地提高教師的國學素養和教學能力，幼兒園密集地開展培訓和研討：一是對外學習。邀請專家來園開設專題講座，培訓全體教師，聘請了育靈童研究院教師來園講座。二是園本研討。以教研組為平臺開展國學經典教育小課題研究、知識團體賽、教材采選、教學研討。三是培養骨干。外派工作積極、能力較強的教師參加國學主題的學習和觀摩。

（二）活動，呈現多樣的表達

1. 國學環境書卷香。幼兒園布置了國學文化長廊等，美化校園環境，沉積校園文化，整個幼兒園都充滿了書香氣息，讓幼兒浸潤在國學環境中，潛移默化中感受到國學經典教育。墻壁上貼滿了國學經典著作內容及童蒙讀本節選，讓幼兒和家長隨時都能感受濃濃的國學氛圍；班級布置時，采用圖文結合的形式將經典著作內容張貼在對應的墻面上，教室門口及拐角處張貼了提示幼兒行走時注意的三字經圖文，幼兒不僅領會了經典國學的內容，又養成了良好的行為習慣。

2. 經典誦讀書聲瑯。我園的國學經典誦讀找準兒童學習方式，緊扣“玩”字，定位于玩味國學、把玩經典，在玩中誦讀、在玩中積累，在玩中快樂地感受國學，在玩中愉快地記誦經典，從枯燥讀經到快樂誦經。在每日的常規活動中自然誦讀，幼兒快樂、易于接受；教師找準教育方式，突出浸潤效果，強調經典誦讀活動的耳濡目染，將國學經典誦讀整合在幼兒園的整體活動中開展，班內誦讀時開展一系列的游戲及比賽，如誦讀接龍、背景輔助、表演誦讀等。

3. 領域教學習慣養。園內國學教學時教師不是生搬硬套，而是注重傳統觀念的轉化，在傳統的模式中注入新穎的教學方法，采取以下幾種方法：游戲法。在教學中增加游戲環節，將傳統文化知識設計成游戲，讓幼兒在玩中學、學中玩，寓教于樂。如學習弟子規：執虛器、如執盈時，讓幼兒學習平穩地端盛滿水的杯子來體會這句話的道理。情境法。教學時運用多媒體技術創設出學習古代文獻的意境、情景，優美的古典音樂，色彩鮮明的畫面，生動有趣的動畫，使幼兒的身心融入到國學學習中來。誦讀法。誦讀法是傳統國學教學中最普遍的方法，我園教師組織幼兒的誦讀時采取多種方式，個別讀、小組讀、男女比賽讀、齊讀、擺背誦擂臺等。活動法。班內還舉辦豐富的活動，如配樂誦讀、情景表演，使得幼兒通過自身的參與和表演來加深理解與領悟。

4. 國學娛樂歌舞揚。我園將音樂教育與國學經典教育融為一體，將國學經典內容滲透藝術教育，讓幼兒在藝術領域中感悟國學、享受國學，使教育教學活動更加富有情趣。如在教學中變換節奏誦讀，幼兒伴隨身體動作進行誦讀；引歌換詞，將國學經典替換兒童歌曲的歌詞，讓幼兒在歡快的音樂中唱誦國學。如把節奏簡單、旋律歡快的《老鼠愛大米》等歌曲的歌詞改為《三字經》、《弟子規》里的內容唱誦，將唱、誦、跳結合起來，快樂而易于接受，深受幼兒喜愛。我園還將國學經典融入到重大節日活動中，如六一文藝演出，每個班運用國學經典的曲子作為背景音樂來表演，如古詩新唱《靜夜思》、舞蹈《憫農》等等，讓幼兒在歌聲、舞步飛揚時感受國學、愛上國學。

（三）品德，唱響提升的華章

良好的品德是一個人的立身之本，“才者，德之資也；德者，才之帥也”。傳統經典中承載的“仁義禮智信”是塑造人性品格起碼的道德要求。我園注重運用國學經典教育幫助幼兒形成良好的道德修養，讓國學更貼近幼兒的生活，指導幼兒生活，通過學習來讓幼兒得到熏陶，把這些傳統美德根植于幼兒年少幼小的心靈，讓他們在中國傳統文化的滋養中成長，健全人格，形成優良品行。我園利用《弟子規》的句式，運用幼兒喜愛的形式，時刻著力幼兒行為規范、禮儀教育、道德教育、公益教育等。

在國學經典中浸潤，在國學經典中熏陶，我園的教師和幼兒如同徜徉在文化的大河中。教師們學習，鋪就滋養的土壤；孩子們活動，呈現多樣的表達。多層次的培訓，多樣化的活動，使得我們三幼人獲得了思想品德的提升，唱響了提升的華章，我們將一如既往地巧用國學經典，助推師幼發展。