培養小學生足球運動的自信心

高玉勤 劉玉磊

足球運動是小學生非常喜歡的體育運動之一，它對增強小學生力量、速度、耐力等身體素質，培養小學生自信心、進取心及集體榮譽感具有積極作用。在小學生的足球教學中，培養自信心對保持小學生持久的足球運動興趣尤其重要。筆者在小學生的足球教學中，通過踢遠、踢準和踢進球三層遞進目標的教學活動，對培養小學生足球運動的自信心效果顯著。

一、將足球踢遠

在人的全身力量中，只有下肢力量最大，俗話說：“胳膊扭不過大腿”就是這個道理。在體育活動中的奔跑和跳躍最易展示出小男孩的陽剛之氣，大力踢球也是小學生們最喜愛、最自信的動作之一，大力將球踢得很高很遠，孩子們自信心就能得到最大滿足。

小學生初學足球時，孩子們在爭先恐后地爭搶足球，搶到球后便大力地踢出去、再搶到球再踢出去，不會考慮足球的踢法對還是不對。在有些成年人看來，這種毫無技術含量的胡亂踢法，是沒有道理的，需要立即通過體育課堂教學予以規范。于是在一些學校的體育教學中，體育教師出現了矯枉過正的錯誤做法，就學生沒有掌握正確踢法之前，不準學生大力踢球。目前，大多數中小學開展足球存在認識上和條件上的困難，足球教學過程實效性較差，學生在教學過程中沒有學習成功的快樂，這種低效的教學過程，嚴重地損害了小學生足球運動的自信心。所以，在對小學生的足球教學中，要充分關注小學生這一心理特點，多給小學生大力踢球機會，指導學生正確地踢球方法，讓學生了解到正確踢球方法，可以將足球踢得更高更遠，實現不斷地自我超越，增強小學生足球運動的自信心。

二、將足球踢準

小學生在基本掌握足球技術后，隨著足球活動次數的增加，小學生之間協作的伙伴關系逐漸形成，小學生足球活動不再是簡單地踢高或踢遠，而是要將足球踢到自己小伙伴的腳下，在足球踢準活動中準確率高的學生會自然成為“球星”，會受到小伙伴們的尊敬，自己的自信心也會得到較大地滿足。

地滾球踢準和弧線球踢準是兩種常用的方式，準確地將球踢到小伙伴腳下，需要掌握好踢球的力度、角度及其良好控制能力和判斷能力，就需要小學生們進行反復地練習。體育教師在制定小學生教學與訓練計劃時，要制定好與小學生自信心相關的快樂練習法，如比一比：誰能說出足球踢球動作技術要領，腳內側踢球、前腳掌內側踢球、正腳背踢球等技術要領說得全不全；評一評，誰的踢法最合理，助跑的角度和速度、支撐腳的位置以及踢球的腳法和制動做得對不對；賽一賽，踢準的次數誰最多，設計不同的距離、利用不同的腳法賽出誰的踢準率高。體育教師在教學與訓練中，要為小學生營造良好比、評、賽的足球活動氛圍，要通過體育課、大課間體育活動以及課外體育活動，給學生更多的練習時間和練習空間，讓小學生在體育活動中增進友誼、增長球技。

三、將足球踢進球門

自信心是足球運動員必不可缺少的重要素質之一，特別是在那激烈的足球比賽中，自信心具有舉足輕重的作用。足球運動員的自信心體現在三個方面：勇敢頑強的拼搏精神；協同作戰的團隊意識；勝不驕敗不餒的自控能力。作為小學生足球比賽，能夠將足球踢進球門，是小學生獲得成功體驗和自信心的良好保證，小學生會在踢球門得分的活動中強化自己的自信心。因此，在小學生足球踢遠、踢準的教學活動基礎上，要積極創造條件讓小學生參與足球射門練習與訓練，讓小學生獲得足球射門得分的成功快樂。

在平時練習時，要發揮10人一大組、2人一小組的協同作戰優勢，練一練、議一議、比一比、評一評的教學方法，讓小學生在無人防守或有人防守情況下射門；20米自己運球繞桿射門；運動中接同伴傳球射門。比足球射門成功與失敗、議如何提高自己足球射門的成功率，發揮集體力量提高小學生足球運動思維，在小學生的理性思考中強化足球技術。營造多種形式的足球比賽氛圍，如中置足球、三門足球、網式足球等比賽形式，為小學生提高足球比賽中進球得分率創造條件，在足球比賽中能夠進球得分，小學生的自信心會獲得更大滿足。足球在小學生腳下有多種玩法，最酣暢淋漓的莫過于在比賽大力將球踢進球門。