在弱勢(shì)學(xué)科上投入大量精力值不值

祝云天

離高考只有70來(lái)天的時(shí)間了，不少同學(xué)問，拿出大量的時(shí)間來(lái)補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科值不值得？甚至還有的同學(xué)打算放棄相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，把時(shí)間和精力全部投入到弱勢(shì)學(xué)科上。現(xiàn)實(shí)中，考生在備考時(shí)，適當(dāng)“照顧”一下弱勢(shì)學(xué)科是必要的，但是如果放棄對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，把大量時(shí)間投入到弱勢(shì)學(xué)科上，還需要大家慎重對(duì)待。

首先，剩余兩個(gè)月的時(shí)間，在弱勢(shì)學(xué)科上假如要投入大量的時(shí)間，那么會(huì)冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。既然存在弱勢(shì)學(xué)科，原因有多種，有的是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)這些科目興趣不大，有的則是客觀環(huán)境，例如老師講課方式以及能力的問題等，也有的一直努力就是找不到適合自己的方法，導(dǎo)致成績(jī)沒有提高。那么從目前現(xiàn)狀看，多數(shù)同學(xué)存在的弱勢(shì)學(xué)科都是“歷史遺留下來(lái)的問題”了，在那么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，你都沒有解決它，在短時(shí)間內(nèi)能解決它嗎？因此，在弱勢(shì)學(xué)科投入大量的時(shí)間和精力，在一定程度上冒著風(fēng)險(xiǎn)。萬(wàn)一所謂的弱勢(shì)學(xué)科沒有任何改觀，你優(yōu)勢(shì)的地方由于沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。優(yōu)勢(shì)減弱或者優(yōu)勢(shì)全無(wú)，那么對(duì)你來(lái)說是不是“偷雞不成蝕把米”呢？

其次，很多人高考落榜，并非因?yàn)槿鮿?shì)學(xué)科沒有發(fā)揮好，而是優(yōu)勢(shì)學(xué)科沒有考好。特別是對(duì)于考前報(bào)志愿地區(qū)的學(xué)生。對(duì)于自己的弱勢(shì)學(xué)科，在填報(bào)志愿的時(shí)候，往往不會(huì)對(duì)這門學(xué)科期待過高，相反，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，哪怕是平時(shí)考試中暴露一些不足，對(duì)其也有很高的期待。例如身邊很多同學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)一般，理科成績(jī)很好，現(xiàn)實(shí)中這些同學(xué)在志愿填報(bào)的時(shí)候選擇高報(bào)。而高考的時(shí)候優(yōu)勢(shì)學(xué)科沒有發(fā)揮好。我在開講座的時(shí)候常說，如果某位同學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)同時(shí)低于120分，那么剩余科目哪怕成績(jī)?cè)俸茫瑘?bào)北清的風(fēng)險(xiǎn)也很大，現(xiàn)實(shí)中也證實(shí)了這點(diǎn)。特別是在一模、二模考試中，理綜成績(jī)已經(jīng)考得特別好了，這個(gè)基礎(chǔ)上你選擇高報(bào)，失敗的概率還是很大。

那么是不是不能在弱勢(shì)學(xué)科上花費(fèi)時(shí)間，或者說是不是弱勢(shì)學(xué)科就沒有辦法彌補(bǔ)呢？答案是否定的，提升弱勢(shì)學(xué)科的成績(jī)是理所當(dāng)然，但是要有科學(xué)的策略才行。怎么做才合理？

一、讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。高考是充滿競(jìng)爭(zhēng)性的考試，你要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，你的“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”特別重要，你存在弱勢(shì)學(xué)科，多數(shù)學(xué)生也存在弱勢(shì)學(xué)科，但是你至少要把屬于你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科變成“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，具備“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的基礎(chǔ)上，在一定程度上有了信心，也有一定的底氣，帶著這樣的底氣，全力以赴去攻克所謂的弱勢(shì)學(xué)科。

二、找到原因逐個(gè)擊破。每個(gè)科目知識(shí)點(diǎn)都是有限的，考試題型也相對(duì)固定，你還有充足的時(shí)間。你既然存在弱勢(shì)學(xué)科，也想在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，前提就是弄懂為什么這科沒有學(xué)好，把原因找到，集中所有的資源去各個(gè)擊破，并在訓(xùn)練中完善，相信還是能改變一些現(xiàn)狀。

三、拒絕盲目形式化備考。例如說某同學(xué)覺得文科差，于是在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，就加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背的力度，結(jié)果可能還是很糟。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考主要從理解和運(yùn)用上考查。也就是說，要想提升弱勢(shì)學(xué)科的成績(jī)，要在對(duì)其正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開，因?yàn)槠鋬?nèi)在的知識(shí)有用，才有理由做好，而不是只為了考試才學(xué)。

四、建立信心。有的同學(xué)覺得自己的弱勢(shì)學(xué)科怎么學(xué)也不能提升成績(jī)了，于是想到放棄，這樣做肯定不理智，因?yàn)槟闳魧?duì)某事情失去信心，并且放棄，就提前宣布失敗。從力所能及的做起，只要你想做，不可能一點(diǎn)都不會(huì)改變的。

通過這篇文章，我給同學(xué)們的建議就是，保存優(yōu)勢(shì)學(xué)科的實(shí)力，增強(qiáng)信心，有計(jì)劃、有策略地沖擊弱勢(shì)學(xué)科；而不是盲目投入大量時(shí)間，盲目地復(fù)習(xí)，盲目地展望。