短信教子

丁迎新

當(dāng)兒子丁晨考上省城重點(diǎn)中學(xué)的時(shí)候，我為之高興和自豪，但擔(dān)憂也隨之而來。其一，兒子將從此離開家庭，開始獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，他能適應(yīng)和面對(duì)嗎？其二，在全省選撥而來的優(yōu)等生中間，兒子還能否保持他的優(yōu)秀和銳氣？其三，因?yàn)樾枰⌒?，溝通和交流的機(jī)會(huì)便大為減少，如何掌握兒子的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)地校正和引導(dǎo)？

為方便聯(lián)系，我為兒子買了手機(jī)，每周通話一次。因?yàn)槁吠据^遠(yuǎn)，他很少回家，與在外打工的我同時(shí)在家更為難得。于是，極少的共處和通話時(shí)間，讓我恨不得打開所有的感覺器官，捕捉來自兒子的任何一點(diǎn)信息?？墒潞螅傆X得有所遺漏或是有需要強(qiáng)調(diào)的地方。于是，我想到了短信，以下就是在某些特定情況下發(fā)給兒子的幾條：

“溫室里開不出不懼風(fēng)霜雨雪的花朵，條件的艱苦正是一種磨練。事實(shí)與理想有距離是正常的，既然到了這個(gè)環(huán)境，所能做的，應(yīng)該是培養(yǎng)對(duì)新環(huán)境的好感，并以愉悅的心態(tài)盡快去融入，才會(huì)有接下來的快樂學(xué)習(xí)。你所需要的，是對(duì)知識(shí)的高效率獲取，而不是由著自己的喜好去挑剔短長(zhǎng)。你的目標(biāo)是理想和未來，絕不可偏離了重點(diǎn)和中心?！?/p>

這條短信，是兒子剛剛進(jìn)入學(xué)校不久，反饋給我他的負(fù)面情緒后，我編發(fā)的。他說，學(xué)校管理太嚴(yán)，沒有一點(diǎn)自己的時(shí)間，睡眠時(shí)間太少，洗浴條件差等等。我立即意識(shí)到，初始不夠良好的印象會(huì)嚴(yán)重影響他融入新環(huán)境的程度，影響他敞開心扉走向新階段的學(xué)習(xí)生活。在通話中，我?guī)退饤l進(jìn)行了分析，初中與小學(xué)的差異，自主學(xué)習(xí)的重要性，自我約束能力的培養(yǎng)，良好心態(tài)的養(yǎng)成。

“每一門課，都是你將來騰飛的階梯，不容忽視；每一個(gè)老師，都是給你雨露的園丁，理當(dāng)尊重；每一次自我控制和約束，都是成長(zhǎng)的必須。自警，自醒，持之以恒！”

這條短信是針對(duì)兒子初進(jìn)中學(xué)時(shí)，對(duì)部分學(xué)科以及老師不太感冒等問題而編的。其中，既包含了對(duì)他偏科的批評(píng)，也著意于為人品行的塑造，更有學(xué)習(xí)方法的提醒。

“小伙子，剛得知你的成績(jī)，進(jìn)步是肯定有的，哪怕一步，只是與你的預(yù)期有差異。需要思考的是：為什么會(huì)有差異的存在？在學(xué)習(xí)方法上、思路上有沒有偏差？該如何改進(jìn)？思考出結(jié)果了，下一步將是更大的進(jìn)步！我永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)你失望！”

孩子成績(jī)一時(shí)的下降，難免會(huì)有情緒波動(dòng)，如何撥亂反正是關(guān)鍵。我無意于追究孩子分?jǐn)?shù)的多少，也從不給予他壓力，只是提醒他把著眼點(diǎn)放在分析和思考上。

“人生是一個(gè)不斷選擇，不斷淘汰的過程。選擇有益于自身發(fā)展的興趣、愛好、環(huán)境、朋友和機(jī)會(huì)，淘汰阻礙進(jìn)步提高的不良習(xí)慣、交往對(duì)象和喜好，這是正常的，是否有益是參照的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持就是成功。”

同學(xué)之間的相處，對(duì)于頗有些個(gè)性和喜歡較真的兒子來說，也偶有困惑。是舍，是棄，是維護(hù)，是將就，我們也探討得較多。正是身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如何與人交往，交什么樣的朋友，既涉及到情商，也關(guān)系到成長(zhǎng)空間的形成，同樣不容忽視。

當(dāng)然，我所給予的都只是分析和建議，至于怎么做，選擇權(quán)和決定權(quán)在于兒子自己，這也是我教育的原則之一。希望他能夠從這些話語(yǔ)中受到啟發(fā)。