守好圖書質量的最后防線

侯海燕

出版社為了求得企業的生存與發展，圖書質量和良好的市場營銷行為就成為企業制勝的法寶。而作為圖書出版中一道必不可少的環節——校對，處于圖書質量保障體系中的最后一道防線，其作用至關重要。那么，在實際工作中如何切實提高圖書的校對質量呢？

首先，從出版社來說，要加強出版流程的質量管理工作，優化選題，選準作者，保證來稿質量；要嚴格執行“三審制”，做到稿件的 “齊、清、定”，保證發稿質量；要加強排印環節的管理，保證排印質量，從而為校對質量的提高創造良好的條件。同時還要建立健全質量監督檢查機構，對包括校對在內的各項工作質量進行檢查，分清責任，獎懲到人。作為出版社領導，要充分認識校對工作的重要性，如若輕視、取消專業校對工作，必然會導致圖書質量的滑坡。為此，出版社必須建立一支專業的校對隊伍。這支隊伍應該由素質較高、專業配置合理、相對穩定的專業校對人員組成。

其次，就校對人員來說，要做到以下幾點：

1.要有奉獻精神。一般情況下，人們會認為校對工作就是拿著原稿逐字逐句地和校樣比對，發現并改正其中的錯誤，覺得這是一種簡單的勞動，沒有多少技術含量。其實，校對工作是一項費時費力、重復煩瑣的文字性工作，校對人員常常處于緊張而繁忙的工作狀態，需要他們付出大量的時間和精力。這就需要校對人員要具有積極負責的工作態度、高度的工作熱情以及任勞任怨的無私奉獻精神，這樣才能把校對工作做好。

2.要有責任意識。校對工作是編輯工作的延續，是一種再創造性的勞動。校對工作也是出版流程的一個重要環節，是出成品、出精品的有力保證。校對的明確定位決定了校對人員在圖書質量保障體系中負有重要的責任。在校對環節，責任就是質量，責任就是精品，責任就是效益。對校對人員來說，盡職盡責去保證圖書質量，是其工作的首要標準。

3.能夠把握原則。校對人員在改稿過程中要把握一個基本原則，那就是善疑慎改，改必有據。針對原稿中存在的差錯與不足之處，以疑問的形式向責任編輯提出，這也充分展示了校對人員的實際能力和文化水平，在工作實踐中發揮著補充、完善編輯工作的作用，對提高圖書質量具有積極的意義。另外，校對人員在校稿過程中發現了問題，還要善于改正問題，切忌沒有根據地妄改，要講究所改錯誤中證據的充分、確鑿和權威。那種沒有根據的大刪大改，是一種不負責任的態度，也是工作浮躁的表現，必須堅決杜絕。

4.要培養一種語言能力。校對工作者需要經常和文字打交道，那么，工作中對遣詞造句規律的把握、對語言文字常識的掌握、對語言材料的敏銳語感等能力就顯得非常重要。校對人員在工作中要逐步掌握語言文字的基本常識，逐步培養敏銳的語言直覺，在實際工作中要多想一想，多查一查，多問一問。也許就在這不經意的一想、一查、一問之中，就會有意想不到的收獲，也可以學到更多的知識和技能。

5.要養成好學的習慣。校對人員在從事校對工作時，不但要做一個“專家”，要具有某方面的專業優勢和技能，更要做一個“雜家”，應該具有寬闊的視野、廣博的知識和豐富的工作經驗。校對人員除了要適應社會經濟發展的需要，還要不斷學習各種新知識、新技術、新學問，做一個有心人，養成樂知好學的好習慣，加強在工作實踐中的學習和鍛煉。有位校對專家說過：3至5年的工作經驗才能培養出一名合格的校對工作者，10年以上的豐富工作經驗才能使其真正勝任各種復雜的校對工作。能夠為書籍進行最后的把關，校對需要日積月累的學問。

6.要克服職業惰性。校對人員工作時間久了，先前高漲的工作激情會慢慢變得平淡乏味，原本旺盛的精力也會漸漸變成與日俱增的疲憊。在身體上感到疲憊，在心理上產生惰性，雖然工作上依然盡心盡力，但在工作中卻莫名其妙地犯錯，會產生職業倦怠，需要引起重視。此時，校對人員要學會加強自我修養和心理方面的維護，能夠明確自己的職業定位，正確看待工作壓力和成就感。

書籍承擔著傳承文化、延續文明、引導社會的重要責任，并且社會的繁榮發展也為圖書出版營造了良好的外部環境，帶來了難得的發展機遇，同時也對出版人提出了更高的要求。作為一名校對工作者，只有始終對工作抱有一腔熱情、一份執著，甘于寂寞，甘于奉獻，才能真正成長為一名優秀的校對人員。

（作者單位：內蒙古人民出版社）

責任編輯：白潔