馮慧霞
摘要:生活中點點滴滴愛的故事是平凡的,但它卻折射出耀眼的光芒。在《小巷深處》中,母親卑微甚至丑陋的外表下,卻有一顆高大而美麗的心靈,這體現在母親的形象之美和細節之美中。
關鍵詞:母親;品讀;形象美;細節美
中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:A 文章編號:1992-7711(2014)09-0122
著名特級教師于永正曾經說過,“教學上這法那法,研讀不透教材就是沒法。”著名語文特級教師余映潮先生也曾說過,“語文教師要學會把玩教材。”為了更好地教讀《小巷深處》這篇美文、更好地研讀教材,筆者深入地把玩、品味了文本。
《小巷深處》是七年級語文上冊第二單元一篇文質兼美的散文,敘說了一位瞎眼的母親收養了一個棄嬰,并含辛茹苦把她養大的故事。歌頌了母親對養女真摯、博大、隱忍的愛,塑造了一位可親可敬的偉大無私的母親形象。
本文讓筆者感受最深的是文章的形象之美和細節之美。
散文是講究形象的,形象是感情的依托。母親黝黑的臉、粗糙瘦弱枯竹似的手、黯淡的眼睛、挺拔的身形、充滿憧憬的神態,被作者用類似于電影“特寫鏡頭”的手法一而再再而三地渲染、強化,還有村旁那長長的路,路旁那長長的小巷,巷里那根長長的竹棒,那竹棒后蹣跚著的長長的、長長的人影;總是坐在太陽最毒的地方守著的瞎眼婆姨……這些深深地定格在我們的腦海里,沉淀為這位偉大母親的形象。雖然這個母親的外形是渺小卑微的甚至是無比丑陋的,但是卻絲毫不影響她所能激蕩的深刻的美感。而且,作者在渲染強化的同時特別注意肖像的描寫,因此每次的審美效果各不相同。
文章中有很多細節是值得我們好好品味的。當“我”因為母親的瞎眼和家的貧窮而很少回家時,“有人向她問起我,母親依舊滿面春風地回答:‘莉學習忙呢!哪會在家耗時間。”盲母自然明了女兒真實的內心狀態,但是她隱藏了自己深深的落寞和感傷,“滿面春風”地給別人一個完美的掩飾,這不是虛榮,而是為了顧全女兒的顏面,盡管女兒看出了她的落寞。這些精妙的語言和神態描寫刻畫了母親高大的形象,看似微小,表現的恰恰是博大的胸懷和深沉的情感。
最精彩的、最讓人稱道的是文章的第13段:我終于下定了決心,轉向母親,吞吞吐吐卻異常清晰地說:“媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……”“為什么?”好長好長時間的沉默,終于,她點了點頭,順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒,叩擊著地面向廚房走去。“您……”我上前扶住她,可她輕輕地推開我:“我去幫你弄點好吃的,食堂少油”……
“我”因為不安所以在提出無理要求時吞吞吐吐,但這樣的露骨的表述還是讓母親在頃刻間驚住了,她當然始料未及,所以驚異地問道:“為什么”,后是“好長好長時間的沉默”,這時的沉默是痛苦的思索、是悲楚的回憶、是艱難的抉擇。最終,“她點了點頭”,不是“點了頭”,點了頭也可以表示答應,而“點了點頭”,是一個不再猶疑的肯定,對母親而言,這不是一個輕率的決定,而是歷經沉重的思考、歷經翻江倒海的情感爭斗后鄭重的近乎殘酷的承諾,對母親來說是長達三年孤獨的守侯的開始。她當然明白女兒的嫌棄,所以在“我”要扶她時,“她輕輕地推開了”,“推開”表示拒絕,母親是有自尊的,當她洞悉了女兒的嫌棄和虛榮時,拒絕了女兒的扶持和安慰。但她無法拒絕自己對女兒無私深沉的愛,于是她依然選擇了給女兒做好吃的。母親內心的確有千般委屈,以母親的性格,是不能容忍別人的輕視的,這可以從人家說我不美她便罵上半天和教師夸我有出息時她居然哭了的情節看出來,可是當不屑和輕視是來自女兒時,她選擇的是無言的承受。這樣的愛因博大而讓人感動,這樣的母親因隱忍而讓人憐惜、讓人崇敬。
《小巷深處》就是通過生活瑣事,通過渲染強化不同側重點的肖像描寫和典型的細節描寫,細致入微地刻畫人物的心理,表現人物的性格,揭示了一種至純至深的母愛。這樣的愛不是轟轟烈烈、氣壯山河的,但這樣的愛卻溫婉細膩、感天動地。因為有了這樣隱忍博大的愛,這位瞎眼母親便高大而美麗起來,形成一個很有感染力的藝術形象矗立在讀者面前,堅定而挺拔。
七年級學生剛剛離開家,離開母親,對于母愛的溫暖有很深的體會,因此以“母愛、親情”為主題的文章,他們很感興趣。我們要充分把握這種興趣,并把它引導到閱讀課文中來,理解文章是如何表現母愛和親情的。我們要創設各種感人情境,調動學生的學習熱情,感悟母親對養女始終如一而又點點滴滴布滿全篇的深沉與偉大的母愛。
生活中點點滴滴愛的故事是平凡的,但它卻折射出耀眼的光芒,讓我們感動,讓我們銘記。《小巷深處》中的母親在卑微甚至丑陋的外表下,卻有一顆高大而美麗的心靈,這體現在母親的形象之美和細節之美中,讓學生對文學作品中感人的形象和細節進行品味,進行欣賞,使學生進行一次讀愛的學習歷程,養母的愛心溶于生活小事,養女的感情變化,在母愛的洗禮中不斷成長,喚起學生的愛心,涵養學生的心靈。
(作者單位:河北省保定市順平縣實驗中學 072250)