初中語文教學中如何培養學生的自學能力

李洪軍

名教育家葉圣陶先生說過：“在課堂里教語文，最終的目的在達到‘不需要教，使學生養成這樣一種能力，不待老師教，自己能閱讀。”這里強調的是學生自學能力的培養。語文教學的最終目的，就是培養學生的自學能力。

什么是自學能力呢？自學能力就是學習者運用已有的知識、能力有效地擷取新知識的能力。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。培養學生學習語文的自學能力，有利于發展各門學科的自學能力，也有利于學生綜合知識、能力、素質的提高。那么，如何提高學生的自學能力呢？結合自己多年的教學實踐認為，以下幾種方法行之有效。

一、激發興趣，是培養學生語文自學能力的前提

教師只有帶學生融入課文所講的境界中，才能引起他們自學的興趣。如：我在教朱自清的《春》時，我采用了“以讀激情，語音傳情，以情悟文”的“知情合一”的教學方法，并配合采用“導語撥動情思”、“范讀誘發情思”、“多讀激發情思”等方法，激發學生強烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學心境，進行品詞品句，理解課文內容，收到了良好的學習效果。

二、指導閱讀，是培養學生語文自學能力的關鍵

在解決“為何讀”的問題上，教師應充分利用自身的感召力，從激發學生興趣出發，在“導”字上下功夫，將“情商”與“智商”有機地結合起來，促使學生的學習態度不斷從“他律”（別人約束）向“自律”（自己要求）轉變。應指導學生在自學中做到：

一查：所謂“查”是指在閱讀的過程中，常常會遇到一些較為生疏的問題，這時往往需要查找相應的工具書、文獻書籍等，以便從多側面、多層次、多方位對它進行了解和把握。從某種意義上來說，“查”是開啟通往知識寶庫的鑰匙！

二議：所謂“議”是指對閱讀材料是非得失的綜合評估。讀而不議，無異于囫圇吞棗。只有將自己的觀點與所讀材料融合在一起，才會學有所得。

三摘：所謂“摘”是指將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。“摘”實際上是將閱讀過程中激發出來的火花加以定格，只有這項工作做好了，才能更好地積累知識。為實現由知識到素質，進而發展成為能力做好理論上的準備。

三、課堂教學，是培養學生語文自學能力的主渠道

既然課堂教學是教學過程的一個重要環節，那么，學生上課認真聽講便成為獲取新知識的關鍵。在聽課時，我特別強調學生應注意自己在預習中遺漏了什么內容，什么地方理解有誤，什么地方還有困惑，老師在授課時又強調了什么，補充了什么……都要及時標注在書頁的字里行間。不只是記下來，還要想，還要對照反思。如果對某一問題的理解與老師不同，可以找出根據與同學、老師展開討論。這樣，不僅能加深對課文內容的理解，還能很好地促進教與學的交流。這樣，當一篇課文學完后，書本上便布滿了各種各樣的附注和標記，這種筆記法不僅不影響當時課堂的聽講，而且也便于以后復習。另外，充分發揮現代遠程教育資源的優勢，通過音頻、視頻、多功能展示臺等手段，可以把抽象、深奧難懂的知識，生動、形象、具體地再現在學生的眼中、腦中，加快自學的速度，加深自學的難度，激發學生自學的興趣，提高課堂自學的質量。

四、掌握方法，是培養學生語文自學能力的核心

學習方法，是達到學習目標的途徑和手段。運用科學合理的學習方法，能收到事半功倍的效果。事實證明，學習能力低下、學習方法不當是導致學習失敗或質量不高的重要原因。為此，學生必須具有良好的學習方法及掌握合理的學習策略。在語文教學中，要引導和教會學生掌握初步的自學方法。重視學法，實現大量閱讀、有效遷移，老師一定要教給學生科學的讀書方法和明確的學習步驟。在語文閱讀教學中，我精心設計了“一讀二劃三想四討論”的四步自讀法。讀，要讀正確，讀流利，從有聲朗讀逐步過度到默讀；劃，學生邊讀邊劃，標明自然段，劃出生字新詞，標出疑難詞句；想，圍繞課題和課后思考題，借助工具書，聯系上下文，引導學生獨立思考，積極探索；討論，分小組開展討論，交流自己的讀書心得，并對課文進行評價和質疑。四步自讀法充分體現了三個結合：語言訓練與思維訓練相結合；動口、動手與動腦相結合；獨立（個人）學習與合作（小組）學習相結合，保證讓每個學生讀有其序，思有其法。課堂上鼓勵學生積極大量進行閱讀實踐，變老師講為學生學，他們充分自讀，充分思考，充分討論，充分交流，再引導學生歸納總結，在培養語言能力的同時，也進行了審美和思想教育。與此同時，我充分利用學校圖書室，每周開設閱讀課，還利用課余時間大量閱讀，進行自學能力的遷移訓練。全班絕大多數學生都熟練掌握了“一讀二劃三想四討論”的四步自讀法，他們學會了默讀，學會了思考，學會了交流和討論，學會了圈點勾畫，學會做讀書筆。

培養學生自學能力的手段和方法很多，相信只要我們語文教師轉變觀念，有意識地在課內外注意培養學生學會發現、學會探索、學會創新，那么，就一定能培養學生自主學習的能力，為學生終身學習和未來發展打下堅實的基礎。