唐山市中學教師心理一致感與工作滿意度的關系研究

吳華彥 王瑩 張秀軍

【摘要】目的 從心理一致感、成就動機與工作滿意度的程度來探討其與中學教師心理健康的關系。方法 采用調查研究法。結果 ①心理一致感在性別與”是否班主任”沒有顯著差異，在年齡段上存在顯著差異（F=7.484，P<0.01）。②工作滿意度在性別上沒有顯著差異，在年齡段上，同事關系存在顯著差異（F=4.715，P<0.05）。③心理一致感得分與工作滿意度呈顯著正相關（r=0.464，P<0.001）。④心理一致感對工作滿意度及其各維度（工資收入除外）預測作用顯著（P<0.001），成就動機對工作滿意度的總分、自我實現、工作強度和同事關系預測作用顯著（P<0.001）。結論 ①年齡是心理一致感、成就動機、工作滿意度的影響因素。②心理一致感程度越高工作滿意度越高

【關鍵詞】中學教師；心理一致感；工作滿意度

【中圖分類號】R-0 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）10-0355-02

教師的工作滿意度在某種程度上體現了教師的心理健康水平，因此，探討研究中學教師心理一致感與工作滿意度的狀況。希望能通過對中學教師心理一致感與其工作滿意度的研究，找到教師心理因素與其工作滿意度的關系，為提高教師工作滿意度和心理健康水平提供理論指導，現將具體情況報道如下：

1資料與方法

1.1對象 采用整群抽樣的方法抽取唐山市某幾所中學教師為對象進行心理一致感量表工作滿意度問卷調查。

1.2方法 對經過專業培訓的研究生發放并當場回收問卷。共發放問卷304份，收回有效問卷278份。有效率91%。

2.結果

2.1基本情況：男130人（46.8%），女148人（53.2%）。是否班主任：是103人（37.1%），否175人（62.9%）。學校類型：重點195人（70.1%），非重點83人（29.9%）。學校來源：城202人（72.7%），鄉76人（27.3%）。

2.2 心理一致感與工作滿意度 方差分析顯示，不同年齡段心理一致感得分差異顯著，且事后檢驗結果為30-40歲>30歲以下，30-40歲>40歲以上。心理一致感在性別與”是否班主任”沒有顯著差異，在年齡段上存在顯著差異（F=7.484，P<0.01）。工作滿意度在性別上沒有顯著差異，在年齡段上，同事關系存在顯著差異（F=4.715，P<0.05）。心理一致感得分與工作滿意度呈顯著正相關（r=0.464，P<0.001）。

由表1可知，工作滿意度與心理一致感得分呈顯著正相關。工作滿意度中的工資收入與心理一致感及其各維度得分不顯著，工作強度與可理解感不顯著外，工作滿意度的其他維度都與心理一致感的得分呈顯著正相關。不同年齡段工作滿意度和自我實現、工作強度、工資收入、領導關系得分差異均不顯著，而不同年齡段工作滿意度同事關系的得分顯著，且事后檢驗結果為30歲以下>30-40歲且差異顯著。

3討論：

3.1心理一致感基本情況分析心理一致感在性別、是否班主任均沒有顯著差異。可能是由于隨著社會的發展，經濟水平的提高以及男女平等思想的廣泛認同，學校對是否班主任的均衡對待所致。而在年齡上卻存在顯著差異，通過事后比較發現，30-40歲的中學教師的心理一致感得分均顯著高于30歲以下和40歲以上的教師。出現這種情況有可能是因為30-40歲年齡的教師在工作中對自己的職業定向更加清楚，對生活目標更明確，他們的心理統合感很可能受工作等級、工作條件、家庭收入等的影響，30-40歲年齡段的老師可能擔任著學校重要的課程教授，受到多方面的關注，而30歲以下的教師可能因為資歷問題，承擔的課程較少，特別是40歲以上的教師從事教學工作多年可能對教學工作產生很多壓力，在教學上可能出現一些瓶頸，導致心理一致感水平降低。工作滿意度在性別上不存在顯著差異，可能因為教書育人是教師一生都在遵守的規范，不管是男女教師既然選擇了從事教師這一行業就要盡其所有在這個崗位上奉獻自己的全部，任勞任怨，信念不會因為性別的原因而有所改變。而在年齡上存在差異，同事關系在年齡段上存在顯著差異，通過事后比較發現，30歲以下教師得分顯著小于30-40歲的教師。可能是30歲以下的教師參加工作不久，缺乏教學經驗和管理學生的經驗，在日常生活和教學中可能會遇到更多壓力和挫折。而30-40歲的教師積累了豐富的工作經驗，職業定向基本穩定，進入了晉升的高峰期，因此滿意度較高。

3.2心理一致感與工作滿意度的關系

中學教師心理一致感與工作滿意度呈顯著正相關，其中自我實現、領導關系、同事關系均與心理一致感及其各維度呈顯著正相關。工作強度與心理一致感、可控制感、意義感呈顯著正相關，與理解感不相關。工資收入與心理一致感不相關。高心理一致感的人工作滿意度高。心理一致感本身就是對自己價值和健康狀況的一種肯定的評價，具有高心理一致感的個體，其健康狀況越高，對自己的能力越肯定，就越容易得到滿足感。

參考文獻：

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