音樂課堂中的德育因素

張婷

【摘要】德育教育是一項(xiàng)長期的工程，陶行知先生把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，筆者也將會(huì)為這一偉大的事業(yè)而奮斗終生，教學(xué)生求真知，學(xué)真本領(lǐng)，養(yǎng)真道德，說真話，識真才，辦真事，追求真理，做真人。以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。 【關(guān)鍵詞】音樂課堂；德育；教育 “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”一個(gè)“真”字廓清了幾千年來中國封建教育中存在的虛假偽善的塵垢，指明了現(xiàn)代教育最重要最本質(zhì)的屬性。著名教育家、學(xué)者、思想家陶行知先生一生堅(jiān)持道德至上的教育原則，教師作為現(xiàn)代進(jìn)步教育思想的實(shí)踐者，應(yīng)牢記陶行知先生的話，以培養(yǎng)學(xué)生的基本德行、培育“真人”為教育的首要目標(biāo)，把德育教育滲透到學(xué)科教育中去。

作為一名小學(xué)音樂教師，筆者謹(jǐn)記陶先生的教育準(zhǔn)則，堅(jiān)持把德育放在第一位，抓住機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。 一.抓好課堂常規(guī)，提高德育意識 課堂常規(guī)是德育的一部分，良好的課堂紀(jì)律，就會(huì)出現(xiàn)好的教學(xué)效果。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子，由于被過分地寵愛，養(yǎng)成了很隨意的個(gè)性，好動(dòng)、任性是普遍存在的現(xiàn)象，即使在學(xué)校也是如此。因此，習(xí)慣的養(yǎng)成在小學(xué)階段，尤其是低年級階段更被當(dāng)成重中之重。在教學(xué)中，筆者除了教學(xué)生唱歌以外，還有一點(diǎn)就是建立好的課堂常規(guī)。每學(xué)期的第一節(jié)課筆者都不會(huì)教孩子唱歌，而是改成一節(jié)常規(guī)課，給孩子講音樂課上的要求，即對他們紀(jì)律的筆者，回答問題時(shí)的要求，歌唱的要求，坐立行的要求等，讓孩子清楚地知道筆者要他們達(dá)到的目標(biāo)。并且在以后的教學(xué)過程中，把這些要求貫穿始終，只要有不遵守課堂常規(guī)的，就會(huì)立即提醒他們，并制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在音樂教室里貼一張大的表格，把表現(xiàn)好的小朋友的照片貼在上面，畫上大紅花，得紅花超過五朵的，在每個(gè)月的月底都會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一份精美的學(xué)習(xí)用品，以此來督促他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。實(shí)踐證明，很多孩子為了得到老師的大紅花和學(xué)習(xí)用品，課上都表現(xiàn)得非常積極，在一段時(shí)間之后，課堂常規(guī)也變得越來越好，孩子的道德意識也得到了增強(qiáng)。

二.備課過程中挖掘教材中的德育因素，對孩子進(jìn)行德育教育

一節(jié)好的課離不開課前的準(zhǔn)備，也就是備課。小學(xué)音樂教材中有不少作品都具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情，它對學(xué)生起到了正面的引導(dǎo)作用。當(dāng)教授到此類歌曲的時(shí)候，筆者都會(huì)找很多關(guān)于此類歌曲的資料來充實(shí)課堂，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的時(shí)候也能對歌曲的背景有更多的了解。如五年級音樂上冊第三單元《彩色的版圖》，最能體現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行的德育滲透。本單元圍繞《國歌》，安排了贊頌中華民族大團(tuán)結(jié)等豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情懷，讓學(xué)生在學(xué)唱、聽賞、演奏中不斷感受到音樂是如何贊頌我們的美麗祖國的，又是如何表現(xiàn)我們對祖國母親的熱愛之情的，從而為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。熱愛祖國的教育是音樂教育的一個(gè)重要方面，但這種教育不能是空洞的說教，應(yīng)該通過實(shí)在的、形象的內(nèi)容進(jìn)行，特別要發(fā)揮音樂的情感作用，使學(xué)生受到教育，如田漢、聶耳創(chuàng)作的《國歌》，原為電影Ⅸ風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅(jiān)定勇敢的行進(jìn)節(jié)奏，塑造出萬眾一心、勇往直前的義勇軍形象，反映了中國人民抗日救國的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝的信念。筆者將歌曲的背景和作者的情況都一一給學(xué)生做了深刻的講解和介紹，讓學(xué)生在學(xué)唱中豐富了愛國知識；《我的祖國》用形象生動(dòng)的語言贊美了偉大的祖國，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想；《彩色的中國》歌詞從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)表達(dá)對祖國山河與中華文化的熱愛，也表達(dá)了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好”，并警醒地告誡祖國兒女“保護(hù)環(huán)境從我做起”；《我的媽媽叫中華》唱出了少年兒童對祖國媽媽的深情厚意；《美麗的星座》充分表達(dá)了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。以上這些德育素材都能在課本中進(jìn)行深入挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解，使學(xué)生既受到了美育教育，又學(xué)到了許多歷史文化知識，還能聯(lián)想到祖國美好的今天，幫助學(xué)生樹立為祖國的繁榮昌盛發(fā)奮讀書的志向。

古今中外的音樂文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，各時(shí)期的著名音樂家及其音樂作品和各民族、民間的優(yōu)秀音樂作品浩瀚無垠。通過音樂欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情趣。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。 三.在教學(xué)過程中滲透德育教育 一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)過程是精髓，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中滲透德育教育，不能追求形式上的生硬說教，要見縫插針、聯(lián)系實(shí)際。如學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生講一講對國旗的了解，知道國旗是紅色的，國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表了全國各族人民，寓示著全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，每一位同學(xué)都要像珍愛自己的生命一樣熱愛國旗。在教授《我當(dāng)老師》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者設(shè)計(jì)了“我眼中看到的老師”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在講述親眼看到老師批改作業(yè)等一系列事情中體會(huì)老師的辛苦。再設(shè)計(jì)一個(gè)“我當(dāng)老師”的環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)試著教小伙伴一件自己最拿手的絕活，以此讓他們感受當(dāng)老師的不易，從而體會(huì)老師們的辛苦，懂得尊重老師，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答老師對他們的付出，激發(fā)學(xué)生熱愛老師，做一個(gè)懂事、聽話、愛學(xué)習(xí)的孩子。

四.在音樂游戲中滲透德育教育

愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在孩子們眼中，音樂老師是“快樂的天使”，所以，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，以唱歌、表演的形式進(jìn)行歌曲教學(xué)，會(huì)更受低年級學(xué)生的喜愛。在游戲的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同完成老師布置的游戲任務(wù)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)德育意識在學(xué)生心中茁壯成長。

五.讓德育教育在自身形象上滲透

音樂給人以美的享受，音樂教師在形象上也應(yīng)該注重給人以視覺上的美。一個(gè)獻(xiàn)身于音樂教育事業(yè)的教師應(yīng)該具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、豐富的知識、認(rèn)真的態(tài)度，這將會(huì)對學(xué)生起到示范作用。教師整潔大方的衣著、自然端莊的教態(tài)、形象生動(dòng)的語言、富有激情的歌唱、優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲、準(zhǔn)確嫻熟的指揮、工整認(rèn)真的板書都會(huì)時(shí)刻影響學(xué)生，使學(xué)生潛移默化、耳濡目染。特別是教師的師愛品質(zhì)、道德行為對學(xué)生一生都可能產(chǎn)生影響。因此，筆者堅(jiān)持從自我做起，嚴(yán)格要求自己，抓好個(gè)人師德修養(yǎng)，為人師表，使審美與德育在自己的身上得以充分地體現(xiàn)和統(tǒng)一。