素描基礎教學應加強運動造型能力訓練

學習造型藝術，首先從素描入手，通過嚴格的素描訓練，培養學生對形象的敏銳觀察能力、分析能力、藝術表現能力和健康的審美情操。提高造型能力的途徑是多種的，長期的素描寫生訓練對培養寫實能力、深入準確地描繪對象的能力是有效的，應作為造型能力訓練的主要手段予以強調。但單有這方面的能力是不夠的，也是不全面的。另外，速寫對敏銳的觀察能力和藝術的概括能力的培養，默寫對形象的理解和記憶能力的訓練，都是提高造型能力的有效方法。

素描造型訓練需要人體解剖學的基本知識，要了解與掌握人體肌肉骨骼間的聯系與運動變化，并能夠熟練地默寫人物的各種動勢，這需要我們平時有目的的訓練與積累。但長期以來，在美術院校（專業）的素描教學中，人們一直對觀察方法和表現方法的訓練非常重視，而往往忽視了運動造型能力的培養。我們的素描教學重長期作業輕短期作業，并主要是作長期定點寫生。從臨摹名作到寫生，所采用的是一整套靜止的觀察方法和描繪方法。靜物和冷冰冰的石膏像是靜止的，活生生的人也被作為靜止的物象來對待，在整個素描基礎訓練中，不研究運動著的人和物。世間萬物是運動發展和變化著的，靜止的觀點和以靜止的觀察方法、描繪方法所構成的素描體系及方法，是不符合發展變化著的客觀實際的。用這種方法訓練出來的學生，只能面對對象畫靜止的長期作業，而面對不斷運動變化著的對象或對象稍稍一動，便會感到束手無策或手忙腳亂?？偠灾谒孛杌A訓練中，對于繪畫藝術需解決的是對運動中事物的描寫能力，即運動造型問題。

大量實踐證明，在一個畫家的整個藝術實踐過程中，主要靠短期作業和生活速寫來獲得營養，短期作業更能激發畫家的靈性和熱情，是最能體現畫家個性和風格的手段。歷代美術大師沒有一個不是速寫大師，生活速寫是畫家的立業之本，它不只是記錄生活，停留在生活的表象，而更在于能否將生活中所深切感受的真情實感轉化為繪畫的語言。畫家為了提高造型能力，就要以飽滿的熱情去擁抱生活、融入生活，在生活中去錘煉藝術技巧。速寫更是畫家加強對生活、對動的物體的理解，對生活中形象的積累。這種積累的意義也在于畫家在同人物與自然的交流中，尋找到他們身上一種個性和特別的東西，并為藝術創作提供最直接、最生動、最原始的素材。歷代現實主義繪畫大師的成就無不與速寫有著不可分割的關系，如德加、羅丹、列賓、畢加索等，這些大師都有許多精彩的速寫作品傳世。徐悲鴻、葉淺予、黃胄等大師，以自己一生的藝術實踐和藝術成就證明：動態速寫是畫家造型能力培養的有效手段，也是作品風格形成的重要途徑。尤其是葉淺予和黃胄，是靠速寫起家，而取得巨大成就的畫壇大師，他們的作品幾乎都是現場寫生和從速寫得來的，作品鮮活、生動，具有不可抗拒的感染力。在他們的藝術生涯中，速寫占有很大的成分，是速寫鑄造了他們的藝術成就。

在素描基礎訓練中，長期定點寫生的方法往往在藝術的具體實踐中排斥了作為藝術實踐主體的人，排斥了人在藝術創造性勞動中的主導作用，排斥了人在藝術創作活動中的主觀能動作用，必然導致在素描基礎訓練中抓技能訓練而忽視藝術、忽視物象的精神本質方面。這種做法使一些學生只對靜止的對象感興趣，而不會也不愿投入到火熱的生活中去畫運動著的物象。當今畫壇的急功近利思想也導致少有人踏實地深入生活實地寫生。今天，很多畫畫的人已不會憑記憶作畫，不會憑自己想象作畫和進行藝術上的加工，表現在創作時，常常只能讓模特擺一個動態照抄下來，或拍上一張照片機械放大。這種方法使畫面生硬刻板，沒有靈氣，沒有感染力，給藝術上的意境渲染和表現帶來了很大的困難和局限。畫家在外出寫生時可以用照相機拍攝大量的創作所需的素材，但真正利用照片進行創作時，卻發現當時對物象產生的感受和瞬間的沖動卻已不在，而生活中的速寫，哪怕是簡單的幾根結構式的線條，寥寥幾筆的構圖，人物瞬間的神態和動作都能啟發創作時的靈感，喚起畫家進行創作的欲望和激情。

運動造型訓練可以鍛煉對人物的造型、人物活動的瞬間印象的捕捉能力，默寫在運動造型訓練中占有相當重要的位置。要迅速畫下運動中的人物的姿態，必須要有扎實的默寫功力和大量的運動造型寫生積累。中國繪畫自從顧愷之明確提出“傳神”論后，在長期不斷的實踐中，創造出一種主要依靠視覺記憶間接描繪的方法。這種方法一直為中國畫家所采用。五代顧閎中的《韓熙載夜宴圖》中描寫的聽曲、觀舞、休憩、清吹、散宴五個場面。是作者偷看、目識心記之后回來畫成的，畫中的人物都有名有姓，李后主一看就認出是誰。著名的《清明上河圖》，以及中國古代大量優秀的人物畫、花鳥走獸等作品，大都是采用目識心記的默寫手法進行加工而畫成的。

我國的素描教學體系是在引進國外素描教學體系的基礎上建立起來的，西方的素描對運動中事物的描寫能力的培養沒有行之有效的方法，而我國美術院校的素描課一直沒有和我國傳統的民族繪畫特點相結合，存在很多根本性的問題，至今尚未解決，以至中國在幾千年的隨心所欲的創作后突然被引進的素描教學方法束縛了手腳，這是值我們注意和研究的。而黃胄先生沒有學過專業素描，他畫速寫都以線條為主，發揮默寫和記憶的功能，由此形成了黃胄個性化的筆墨語言。

在素描基礎訓練中，扎實地表現靜止的物象是基礎。在此基礎上，可對運動造型進行訓練，而運動造型與人體的結構和運動緊密相連。從人體造型技能訓練的全過程來看，初學者必須通過對人體的分析、理解能力的訓練，進而培養對人體的概括、記憶能力，最終提高對人體的想象、創造能力。無論是訓練分析能力、理解能力，還是培養概括能力、記憶能力，或者是提高想象能力、創造能力，都離不開人體結構運動的內容。只有對人體比例、解剖結構、空間結構和形體結構等結構形態和運動形式的規律性內容掌握了，才能達到自如地在藝術實踐中進行創造人物形象的目的。因此，掌握人體結構運動的規律是人體造型技能訓練的關鍵。

運動造型練習之初，可以用動態速寫的手法畫較靜的動態，把慢寫速度加快，鍛煉局部處理的速度感，逐步過渡到有規律的反復性運動，如掃地、鏟土、拉鋸等，練習規則運動造型。隨著這種基本功訓練的發展，學生能力的提高，課堂作業已不能滿足教學和學生的要求，再逐漸過渡到瞬間的表現性動作的研究和描寫，讓學生逐步走出教室，到現實生活中去畫。如打籃球、購物等，這是生活中大量存在的動態。這種在運動中不重復出現且無規律可循的不規則動態，動作幅度大，變化快，全身運動復雜，又不限于某一固定情節和場景，給造型提出了新的要求。這就要求我們首先必須熟悉生活，某些題材如舞蹈、體育等，還需要對運動規律有相當的了解，以防出現反常規錯誤。其次，要有正確的觀察方法，在運動中觀察、分析、表現運動規律，掌握運動中身體各部位的配合協調關系。再次，要加強研究因人體運動而引起的各部分形體結構變化的關系，要學會畫運動中的人體結構，要學會運用這些結構關系去表現人體內在的統一力量。

運動造型訓練是素描基礎訓練中不可缺少的重要部分，要以相當的份量列入教學內容。在學習過程中我們要堅持由簡到繁、由淺入深、循序漸進的原則，把長期作業和短期作業結合起來；課堂練習和課外練習結合起來；寫生和速寫、默寫、運動造型練習結合起來。這樣穿插進行，合理安排，通過多種途徑和手段，不間斷地實踐，不僅能鍛煉很快地捕捉形象的能力，也將加強形象記憶力和想象力，使造型能力得到全面的鍛煉與提高，為創作打下堅實的造型基礎。

緊握畫筆，在生活中堅持不懈地寫生與畫速寫是藝術生命常青的根本保證。速寫不僅是繪畫基本功的鍛煉，也可以形成畫家獨特的繪畫語言，還可以培養習畫者的心性、藝術品質等，是現實主義畫家必須畢生堅持的、不可偏廢的一項重要的藝術實踐。

【李大慶，陜西理工學院藝術學院】