特色學校創建的實踐探索

楊健

摘要：特色學校就是學校辦學有自己的思想、理念，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統。創建特色學校需要有思想有作為的校長，形成穩定的統領全局的特色項目，打造特色學校文化。

關鍵詞：特色學校創建；實踐

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）06-0074-02

特色學校就是學校辦學有自己的思想、理念，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統?！叭藷o我有，人有我優，人優我精”的特色境界已成為眾多學校的追求。

一、創建特色學校需要有思想、有作為的校長

“一個好校長就是一所好學校?！毙ｉL是學校管理的決策者和組織者，一個學校的辦學特色實際上就是校長辦學思想個性化的體現。因此要創建特色學校，關鍵是校長，這就要求校長要有干一番事業的雄心壯志、遠見卓識，開拓創新，否則，創建特色學校就是一句空話。

辦學特色的核心是辦學理念，辦學理念貫穿于辦學的整個過程和各個方面，辦學理念對教師、學生的目標追求起著導向作用，不同的辦學理念形成不同的辦學特色，并決定著職業教育人才培養質量和水平。但特色學校不是一朝一夕就會形成的，特色學校建設要與地方經濟社會發展需求和產業結構調整相適應，要立足學校自身實際，遵循經濟社會發展規律、教育教學規律和學生身心發展規律，滿足學生全面發展和提高就業能力需求。

筆者所在校辦學理念的形成，除了腳踏實地的實踐與探索，也站在前人的肩膀上，通過引進外智得到高屋建瓴的理論指導。學校以課題研究為抓手，獲得上海教育科學研究院職業教育研究所專家的指導，通過采用“swot分析法”對學校現狀進行“診斷”，明確了學校的優勢、弱點、機會和風險，并在此基礎上，整合學校的特色資源，理清特色學校的辦學思路，形成穩定的辦學理念。江蘇省無錫立信中等專業學校（以下簡稱立信中專校）前身為無錫立信會計學校，1982年由中國著名教育家、現代會計之父潘序倫先生支持創辦。學校校長精讀校史，了解學校創辦情況和發展歷程；訪談歷屆老校長，整理校訓、校風、教風、學風以及辦學目標的傳承與演變情況，研究校歌、?；?、校標等沿革情況，傳承“信以立志、信以守身、信以處事、信以待人、毋忘立信、當必有成”的校訓，確立“以信立校，立信育人”的理念，以服務地方經濟和社會發展為方向，以優良的教育質量信譽滿足當地百姓的需要，以“立信精神”為發展動力，以特色鮮明的“立信”文化培養具有創新、創業、創優精神和能力的新一代技術技能型人才，形成了立信特色的教育品牌。

二、創建特色學校需要形成穩定的

統領全局的特色項目

目前許多學校的發展呈現出“特色項目——特色學校——名牌學?！钡能壽E。因此，創建特色學校，找準特色項目，制訂建設規劃，顯得尤為重要。學校應根據經濟社會發展需求和所處區域特點，從學校實際出發，選擇切合實際、能深層次拓展和有利于整體帶動學校發展的辦學模式、專業、學校文化等作為學校特色建設的切入點，從整體上、全局上進行長期規劃，制訂發展的具體措施和步驟，逐步形成獨特的、穩定的、鮮明的辦學特色。

立信中專校在確定與實施統領全局的“特色項目”時，彰顯了職業教育的特性。學校與一些企業單位合作建立了“江蘇立信職教集團”，形成了校企合作、校校合作的集團化辦學模式，打造了校際、校企“共建、共享、共贏、共發展”的利益共同體，形成了全方位、深層次、多形式的合作，為建設學校獨特的“生源基地、工學結合實訓基地、實習就業創業基地”創造了有利條件。職業教育的重點是專業建設，學校把特色專業建設作為增強學校核心競爭力的重要項目。多年來，學校的會計、數控技術應用和計算機網絡技術三個品牌專業和商務日語特色專業，在社會上享有較高的知名度，也體現了學校的辦學特色。學校以“中職生十項基本素質修煉”為目標，堅持全體學生共同參與的原則，創設了“環境—情景—實踐”德育模式，建立了“企業文化進校園、專業文化進課堂”的良好育人環境，率先開展創業教育活動，增強學生就業競爭力。學校還建立了“立信創業基金”，定期舉辦“學生職業生涯設計大賽”和“學生創業設計大賽”，創建“學生之家”等十多家創業實踐實體，大大鍛煉了學生的創業能力和實踐能力，并形成了“理論、實務、實踐”三位一體的創業教育模式。

三、創建特色學校應打造特色學校文化

學校是文化的園地，辦學最根本的一條，就是要打造校園文化，因為校園文化是學校的靈魂。因此，要創建特色學校，必須注重學校文化建設。

校園文化首先要根據學校特色創建理念與目標，努力優化校園物質文化環境。學校應整體化設計，細微處入手，讓校園每一個景點，每一面墻壁都能對學生起著潛移默化的教育作用，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有學校個性和吸引力的教科書。立信中專校實施CIS工程，形成了理念識別、視覺識別、行為識別，校園景觀設計以“立信”校訓為中心，以職業氛圍、企業文化元素為主要內容，處處突出“職業”特點，融合專業、職業、就業、創業主題內容。

其次，要根據學校特色創建理念與目標，創新職業學校制度文化，發揮校園文化的凝聚功能。學校的各種規章制度及其運作機制對學校特色的形成和發展起著規范作用，也對學校特色的形成具有強大的支持力和推動力。學校以人為本，依法辦學，民主管理。校系兩級管理、教研科研、師資培訓等方面的管理制度與學校辦學理念都得到認可，大大激發了學校教職員工的積極性與主人翁意識。

再次，加強精神文明建設，發揮校園文化的教育功能。學校文化可以表現為物象建設，更重要的是表現在學校的校風、教風、學風以及深厚的文化底蘊上。學校積極開展“三風”建設，在秉承潘序倫先生“信以立志、信以守身、信以處事、信以待人、毋忘立信、當必有成”校訓的同時，確立“立信、求實、團結、創新”的校風，“博學、善教、崇才、尚德”的教風和“勤學、苦練、務實、強能”的學風，弘揚了新時期的“立信精神”，形成了立信特色文化。

創建特色學校是一個長期積淀和創新的過程。

（責任編輯：沈彬）