基于B/S結構的高職院校教學資源管理系統設計

戴璇

[摘 要] 隨著網絡教育的發展，教學資源越來越豐富，教學資源為各類學習對象提供高效的服務，從而提高教學資源的利用率。本文詳細地論述了基于B/S結構的高職院校教學資源系統設計思路和運行環境，該教學資源管理系統能夠為學生和教師提供一個提高學習和教學水平的平臺，為提高高職院校的教學水平和質量提供重要保證。

[關鍵詞] B/S模式； 高職； 教學資源管理系統

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 02. 069

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2014）02- 0134- 02

1 教學資源管理系統的功能需求分析

高職院校教學資源管理系統設計是嚴格按照高職院校的辦學定位，辦學類型和教學管理工作的需要而編制和運行的，教學資源管理系統為各類學習對象提供高效的資源瀏覽、檢索、下載服務，從而提高教學資源對象的利用率，促進教學資源更好地為實際教學系統服務。它的推廣使用對促進高職院校辦學水平的提高起到積極的作用。

按照高職院校資源管理的內容和特點設計了以下4個模塊。

1.1 資源上傳和下載模塊

資源上傳和下載模塊的功能主要是：資源上傳是指教師將本課程的課件和教學參考材料上傳至系統中接受資源管理員的審核，待審核通過后發布到教學資源管理系統中，供各類對象瀏覽和下載。資源下載是指各種學習者和使用者從資源管理系統中免費得到自己需要的資源。

1.2 資源管理模塊

資源管理模塊的功能主要是：資源管理員，除了對教師上傳的資源進行審查和驗收，以及對現有資源批量入庫外，還可以進行其他資源管理，比如對現有資源進行修改、刪除等操作，使教學資源庫中的信息準確并做到實時更新。

1.3 資源瀏覽和內容檢索模塊

資源瀏覽和內容檢索模塊的功能主要是：通過資源檢索發現自己需要的資源，進行在線預覽，在線點播。

1.4 用戶管理模塊

用戶管理模塊的功能主要是：對注冊的新用戶進行身份認證，并給通過認證的用戶賦予指定權限，例如學生賦予瀏覽、檢索、下載的權限；教師賦予瀏覽、檢索、下載和上傳資源的權限，除身份認證外，還對用戶進行審核。

2 教學資源管理系統的總體設計

2.1 功能設計

教學資源管理主要有教師、學生、管理員3個角色，教師可以對教學資源進行瀏覽、檢索、下載和上傳處理，學生可以對教學資源進行瀏覽、檢索、下載處理，資源管理員負責對教學資源進行瀏覽、下載、修改、刪除、審核、用戶管理。功能如圖1所示。

2.2 類圖設計

教學資源管理模塊有教師、學生、資源管理員3個類，如圖2所示功能類圖。

2.3 時序圖設計

時序描述（1）：教師需要登錄系統并經過驗證后才可以進入系統，進入系統后便可以對資源進行瀏覽、檢索、下載、上傳處理，待操作完成就退出系統。教師上傳教學資源時序圖如圖3所示。

時序描述（2）：學生需要登錄系統并經過驗證后才可以進入系統，進入系統后便可以對資源進行瀏覽、檢索、上傳處理，待操作完成就退出系統。學生下載教學資源時序圖如圖4所示。

時序描述（3）：資源管理員需要登錄系統并經過驗證后才可以進入系統，進入系統后便可以對資源進行瀏覽、檢索、對上傳資源進行審核、對原有資源進行刪除、修改處理，待操作完成就退出系統。資源管理員對教學資源進行相應處理的時序圖如圖5所示。

3 教學資源管理系統的關鍵技術

本系統是基于B/S模式的管理系統。B/S即瀏覽器/服務器結構。用戶可以通過瀏覽器去訪問頁面上的數據信息，這些信息與數據庫服務器連接，系統會自動訪問數據服務器上的相關數據，并進行相應處理后返回用戶。B/S模式最大的好處是運行維護比較簡便，能實現不同的人員，從不同的地點，以不同的方式都可以訪問和操作共同的數據。采用J2EE技術來實現具體的應用程序系統，以MVC架構為分層技術，以SQL Server2000為支撐來作為系統的關鍵技術，保障系統順利運行和開發。

教學資源管理系統的開發，可以實現教學資源共享，實現數據化教學，改變現有的資源匱乏的教學現狀，從而提高高職院校的教學質量。