試論高等職業(yè)院校計算機教學(xué)改革和發(fā)展

王長春

摘 要 在高職院校計算機教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力是非常重要的。所以在整個教學(xué)過程中，要將理論知識與實踐動手能力充分結(jié)合起來，促使學(xué)生的全面發(fā)展。文章主要闡述了高等職業(yè)院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，同時還分析了高等職業(yè)院校計算機教學(xué)改革的具體措施。

關(guān)鍵詞 高職計算機 教學(xué)現(xiàn)狀 改革措施

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A

高等職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)就是為了能夠培養(yǎng)出社會所需要的人才，這一教學(xué)目標(biāo)要求高等職業(yè)院校要從企業(yè)對人才的需求出發(fā)來設(shè)置課程，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有用的知識。近幾年來，科學(xué)技術(shù)得到了快速的發(fā)展，此時計算機專業(yè)變得越來越重要，企業(yè)對計算機人才的需求也在不斷增加。

1高等職業(yè)院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生的實際運用能力比較弱

在高等職業(yè)院校計算機教學(xué)過程中，學(xué)生的實際運用能力比較弱成為老師、學(xué)校、企業(yè)所關(guān)注的問題，其中具體表現(xiàn)如下：一方面，在計算機教學(xué)過程中，學(xué)生所學(xué)到的理論知識與學(xué)生的實際運用能力呈反比，也就是說學(xué)生所學(xué)到的理論知識太淺，根本無法滿足實際運用能力的要求。另一方面，當(dāng)高等職業(yè)院校的畢業(yè)生走出校門之后，他們發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)到的知識并不能滿足工作崗位上的要求，有一部分畢業(yè)生要經(jīng)過企業(yè)的培訓(xùn)之后才能更好的勝任這份工作。

1.2學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計算機的興趣

計算機這一門學(xué)科不同于以往的學(xué)科，該學(xué)科要求學(xué)生要具備邏輯思維能力。由于計算機這門學(xué)科比較枯燥無味，因此大部分學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科，他們對這門學(xué)科缺乏一定的興趣。特別是在理論課方面學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，因此當(dāng)他們碰到一些難題，他們往往會選擇放棄，這就導(dǎo)致所取得教學(xué)效果是較低的。在計算機實踐課程中，大部分學(xué)生都較為活躍，這主要是由于他們可以利用計算機來聊QQ、玩游戲等，但是這不等同于學(xué)生對計算機知識具有濃厚的興趣。高等職業(yè)院校學(xué)生的文化水平較低、知識量較少，尤其是計算機專業(yè)的學(xué)生，不同的地區(qū)以及不同的教學(xué)方式導(dǎo)致計算機專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識都是不同的，有一部分學(xué)生在高中階段幾乎沒有上過計算機這一門課，因此他們對計算機知識的掌握是非常少的。再加上高等職業(yè)院校的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中一直處于被動的學(xué)習(xí)地位，這就導(dǎo)致他們不能真正掌握計算機的相關(guān)知識。

1.3所使用的教材內(nèi)容比較落后

當(dāng)前，高等職業(yè)院校的計算機專業(yè)所面臨的最大問題那就是老師所教授的知識與時代發(fā)展步伐不一致。有一些學(xué)校幾十年來一直使用一種教材，教材中落后的教學(xué)內(nèi)容遠遠落后于計算機行業(yè)的發(fā)展步伐。這種情況會增加高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)困難。除此之外，高等職業(yè)院校的教學(xué)方式、教學(xué)理念都比較落后，有一部分沒有將新課程改革的理念落實到位，這些教師仍然采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生一直處于被動的學(xué)習(xí)地位，這種教學(xué)方式不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2高等職業(yè)院校計算機教學(xué)改革措施

2.1轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)

隨著新課程的不斷改革，教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強學(xué)生的參與意識，提高整個課堂的效率。雖然新課程中強調(diào)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，但是不能忽視教師在教學(xué)中的引導(dǎo)性作用。高等職業(yè)院校要定期培訓(xùn)教師，在培訓(xùn)過程中讓老師了解到當(dāng)前企業(yè)所需要的人才，還要通過培訓(xùn)讓老師接受新課程改革的教學(xué)理念。在培訓(xùn)過程中，教師要不斷更新自身的專業(yè)知識，不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，從而可以培養(yǎng)出更多社會所需要的人才。

2.2不斷增強學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，興趣起著非常重要的作用。在教學(xué)過程中，大部分老師認(rèn)為學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。因此教師會在課堂將所有的知識教授給學(xué)生，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，并且學(xué)習(xí)效率也是非常低的。面對這種情況，高等職業(yè)院校的教師要努力創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生自己分析問題以及思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2.3大力開展實踐教學(xué)，營造生活活潑的學(xué)習(xí)氛圍

由于高等職業(yè)院校學(xué)生的受教育水平較低、接受能力也是較低的，因此在教學(xué)過程中，教師要采用合適的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動。同時教師要從不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實際情況出發(fā)來制定教學(xué)方法。在布置作業(yè)的時候，對于那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生教師可以布置一些具有難度的作業(yè)，對于那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生教師可以布置一些關(guān)于鞏固基礎(chǔ)知識的作業(yè)，這樣做可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2.4適度調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，更好滿足社會的用人需求

計算機技術(shù)的更新速度是非常快的，因此教師要盡可能的來更新自身的專業(yè)知識，同時教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在不斷變化中靈活運用計算機知識，從而可以提高高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。在計算機教學(xué)過程中，教師不能過于依賴教材中的內(nèi)容，而是從網(wǎng)上搜集最新的資料，確保學(xué)生所學(xué)習(xí)到知識是新的，從而可以更好的滿足社會的用人需求。

3總結(jié)

高等職業(yè)院校要進行教學(xué)改革，在改革過程中要求教師要不斷更新自身的教學(xué)觀念以及教學(xué)方式，便于其更好的開展教學(xué)活動。在高職計算機教學(xué)過程中，教師要堅持以學(xué)生為主體，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生應(yīng)用計算機知識的能力得以提高。

參考文獻

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