試論高等職業院校計算機教學改革和發展

王長春

摘 要 在高職院校計算機教學過程中，培養學生的實踐運用能力是非常重要的。所以在整個教學過程中，要將理論知識與實踐動手能力充分結合起來，促使學生的全面發展。文章主要闡述了高等職業院校計算機教學的現狀，同時還分析了高等職業院校計算機教學改革的具體措施。

關鍵詞 高職計算機 教學現狀 改革措施

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

高等職業院校的教學目標就是為了能夠培養出社會所需要的人才，這一教學目標要求高等職業院校要從企業對人才的需求出發來設置課程，確保學生學習到更多有用的知識。近幾年來，科學技術得到了快速的發展，此時計算機專業變得越來越重要，企業對計算機人才的需求也在不斷增加。

1高等職業院校計算機教學的現狀

1.1學生的實際運用能力比較弱

在高等職業院校計算機教學過程中，學生的實際運用能力比較弱成為老師、學校、企業所關注的問題，其中具體表現如下：一方面，在計算機教學過程中，學生所學到的理論知識與學生的實際運用能力呈反比，也就是說學生所學到的理論知識太淺，根本無法滿足實際運用能力的要求。另一方面，當高等職業院校的畢業生走出校門之后，他們發現自身所學到的知識并不能滿足工作崗位上的要求，有一部分畢業生要經過企業的培訓之后才能更好的勝任這份工作。

1.2學生缺乏學習計算機的興趣

計算機這一門學科不同于以往的學科，該學科要求學生要具備邏輯思維能力。由于計算機這門學科比較枯燥無味，因此大部分學生都不愿意學習這門學科，他們對這門學科缺乏一定的興趣。特別是在理論課方面學生缺乏學習的動力，因此當他們碰到一些難題，他們往往會選擇放棄，這就導致所取得教學效果是較低的。在計算機實踐課程中，大部分學生都較為活躍，這主要是由于他們可以利用計算機來聊QQ、玩游戲等，但是這不等同于學生對計算機知識具有濃厚的興趣。高等職業院校學生的文化水平較低、知識量較少，尤其是計算機專業的學生，不同的地區以及不同的教學方式導致計算機專業學生的基礎知識都是不同的，有一部分學生在高中階段幾乎沒有上過計算機這一門課，因此他們對計算機知識的掌握是非常少的。再加上高等職業院校的學生不愛學習，他們缺乏良好的學習習慣，在學習中一直處于被動的學習地位，這就導致他們不能真正掌握計算機的相關知識。

1.3所使用的教材內容比較落后

當前，高等職業院校的計算機專業所面臨的最大問題那就是老師所教授的知識與時代發展步伐不一致。有一些學校幾十年來一直使用一種教材，教材中落后的教學內容遠遠落后于計算機行業的發展步伐。這種情況會增加高等職業院校畢業生的就業困難。除此之外，高等職業院校的教學方式、教學理念都比較落后，有一部分沒有將新課程改革的理念落實到位，這些教師仍然采用“滿堂灌”的教學方式，學生一直處于被動的學習地位，這種教學方式不利于調動學生學習的積極性，也不利于學生養成良好的學習習慣。

2高等職業院校計算機教學改革措施

2.1轉變教師教學觀念，不斷提升教師的專業素質

隨著新課程的不斷改革，教師要不斷轉變教學觀念，增強學生的參與意識，提高整個課堂的效率。雖然新課程中強調了以學生為主體的教學方法，但是不能忽視教師在教學中的引導性作用。高等職業院校要定期培訓教師，在培訓過程中讓老師了解到當前企業所需要的人才，還要通過培訓讓老師接受新課程改革的教學理念。在培訓過程中，教師要不斷更新自身的專業知識，不斷創新自身的教學方式，從而可以培養出更多社會所需要的人才。

2.2不斷增強學生的參與意識，激發學生學習興趣

在學生學習過程中，興趣起著非常重要的作用。在教學過程中，大部分老師認為學生最主要的任務就是學習。因此教師會在課堂將所有的知識教授給學生，這就導致學生的學習興趣較低，并且學習效率也是非常低的。面對這種情況，高等職業院校的教師要努力創設多種教學情境來激發學生學習的興趣，鼓勵學生自己分析問題以及思考問題，培養學生的發散性思維。

2.3大力開展實踐教學，營造生活活潑的學習氛圍

由于高等職業院校學生的受教育水平較低、接受能力也是較低的，因此在教學過程中，教師要采用合適的教學方法來開展教學活動。同時教師要從不同的教學內容、學生的實際情況出發來制定教學方法。在布置作業的時候，對于那些學習成績較好的學生教師可以布置一些具有難度的作業，對于那些學習成績較差的學生教師可以布置一些關于鞏固基礎知識的作業，這樣做可以調動學生學習的主觀能動性，增強每一位學生學習的信心。

2.4適度調節教學內容，更好滿足社會的用人需求

計算機技術的更新速度是非常快的，因此教師要盡可能的來更新自身的專業知識，同時教師在教學過程中要注重培養學生的自主學習能力，讓學生在不斷變化中靈活運用計算機知識，從而可以提高高等職業院校畢業生的就業競爭力。在計算機教學過程中，教師不能過于依賴教材中的內容，而是從網上搜集最新的資料，確保學生所學習到知識是新的，從而可以更好的滿足社會的用人需求。

3總結

高等職業院校要進行教學改革，在改革過程中要求教師要不斷更新自身的教學觀念以及教學方式，便于其更好的開展教學活動。在高職計算機教學過程中，教師要堅持以學生為主體，不斷增強學生的學習興趣，促使學生應用計算機知識的能力得以提高。

參考文獻

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