“毫米和分米的認識”教學案例

劉福龍

教學內容：九年義務教育青島版小學《數學》二年級下冊第35～39頁，毫米和分米的認識.

教學目標：

1. 在實踐活動中知道1分米和1毫米有多長，建立分米和毫米的表象. 2. 了解米、分米、厘米、毫米之間的關系，并能進行長度單位間的簡單換算. 3. 在活動中提高學生參與學習的意識和能力，發展估測意識，提高估測能力.

教學過程：

一、情境導入，復習舊知

同學們喜歡孫悟空嗎？瞧，孫悟空也來到了咱們的課堂上（課件：孫悟空），他有一件非常厲害的兵器. （課件：金箍棒）今天這節課我們就一起來研究隱藏在金箍棒里的數學問題.

請大家看大屏幕，你看到了什么？（課件：金箍棒變短了）誰來回答悟空的問題？（課件：這時金箍棒的長度是1（ ））“米”是我們以前學過的一個長度單位（板書：米）. 你能比畫一下1米有多長嗎？請繼續觀察你又看到了什么？（課件：金箍棒又變短了）誰來回答這個問題呢？（這時金箍棒的長度是40（ ））“厘米”也是我們以前學過的一個長度單位（板書：厘米）. 你能比畫一下1厘米有多長嗎？米和厘米之間有什么關系呢？（根據學生的回答板書：1米=100厘米）

【設計意圖】根據低年級學生的心理特征，用學生感興趣的動畫片導入，在有效復習舊知的基礎上有利于激發學生對新知探索的欲望.

二、動手實踐，探究新知

1. 認識毫米

請仔細觀察，你看到了什么？（課件：金箍棒變得更短并進入孫悟空的耳朵）你猜猜這時金箍棒會有多長呢？（學生積極參與猜測）到底有多長呢？老師給每名同學準備了一根小金箍棒，請大家動手量一量，量完后小組內交流.

全班匯報：不到1厘米.

這根金箍棒特別短，都不到1厘米啦，要想準確測量它的長度，我們需要認識一個新的長度單位——毫米（板書：毫米），毫米可以用字母mm表示. 1毫米有多長呢？（課件：一把放大的直尺）請看，直尺上一小格的長度就是1毫米. 你能在你的直尺上找到1毫米嗎？請大家拿出1分硬幣，測量一下它的厚度是多少？

你能借助這枚硬幣用手勢比畫出1毫米大約有多長嗎？（生演示：用拇指和食指輕輕地捏住硬幣，用另一只手慢慢將硬幣抽出，拇指和食指間的空隙的長度就是1毫米. ）通過比畫1毫米，你有什么感覺嗎？在日常生活中，你見過哪些物品的長度或厚度大約是1毫米？請同學們拿起直尺仔細觀察，想一想，毫米和厘米之間有什么關系嗎？可以先在小組內說一說. （根據學生的回答板書：1厘米 = 10毫米）

練習：3厘米 = （ ）毫米 60毫米 = （ ）厘米

說說你是怎樣想的？

學到這里我們能不能準確量出那根小金箍棒的長度？動手量一量. 全班匯報測量結果.

練習：老師這里還有一根金箍棒（課件出示），請大家仔細觀察它的長度是多少？并說一說你是怎么看出來的？

根據學生的回答總結：看來這根金箍棒的長度既可以用3厘米3毫米表示，也可以用33毫米表示.

【設計意圖】通過測量不到1厘米的金箍棒的長度，讓學生發現原有的長度單位不能解決現在的問題，從而引起認知上的沖突，使其產生學習新知的欲望；通過找一找、量一量、用手勢比畫等活動，讓學生認識“毫米”這個長度單位，幫助學生形成正確的表象，加強數學與日常生活的聯系，培養學生的數學應用意識.

2. 認識分米

看！孫悟空的金箍棒又開始變了！你看到了什么？（課件：金箍棒從孫悟空的耳朵里出來并逐漸變長）它又有多長呢？老師給每名同學準備了一根同樣長的金箍棒，看誰能快速準確地測量它的長度.

10厘米還可以用一個新的長度單位——分米來表示，分米可以用字母dm來表示，1分米就是10厘米. （板書：1分米=10厘米）你能在直尺上找到1分米并指一指嗎？（學生小組合作找一找、指一指）根據學生的匯報總結：只要是10厘米就是1分米. 你能借助直尺在紙上畫出1分米長的線段嗎？（學生動手操作，教師巡視指導）

請同學們借助線段和金箍棒用手勢來比畫一下1分米有多長. 閉上眼睛想一想：1分米有多長？

在日常生活中，你見過哪些物品的長度大約是1分米？

練習：3分米=（ ）厘米 80厘米=（ ）分米 1米=（ ）分米

說說你是怎樣想的？（組內交流）

【設計意圖】利用遷移的思想，讓學生根據認識毫米的方法來認識分米，并在腦海中建立“1分米”的模型，教師盡量放手，讓學生在“自主探究”“小組合作”中學會學習.

三、分層練習，運用新知

1. 到目前為止，我們都學習了哪些長度單位？你能把它們按從大到小的順序排一排嗎？用手勢表示出它們的長度.

2. 我們在測量物體時要根據實際需要選擇合適的長度單位. 你能為小動物們選擇合適的長度單位嗎？（完成課本38頁第4題）

3. 這些圖形的邊長各是多少呢？請先估一估，再量一量，并填在課本38頁第5題的括號里.

【設計意圖】通過對本節課的知識進行梳理，學生對常用的長度單位的認識逐步完整，形成明確的知識體系，并能正確地應用在日常生活中.

四、課堂總結，課外延伸

通過今天這節課的學習你有哪些收獲？其實在生活中還有比1毫米更短、比1米更長的物體，那測量它們要用什么長度單位呢？如果有興趣的話可以課后去收集一下，下節課來向大家介紹一下.