制造輕松愉快的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好學習習性

劉芳萍

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0104-02

在教學中，發(fā)現(xiàn)許多學生會寫英語單詞，卻不會拼讀。在課堂上反反復復強調的東西，并且也學會說了，但在造句中仍會出錯。學生對于對話的理解能力差，對文章的理解能力欠缺。經(jīng)過幾次測試后發(fā)現(xiàn)，和以前難以程度差不多的試題，閱讀理解從以前的主要得分反而成了主要失分題，基礎部分失分現(xiàn)象也十分嚴重，同樣難度系數(shù)的試卷，整體得分率比以往還低。回頭想想，和以前相比究竟差距出在哪里呢？

一、尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題。

1.英語學習銜接過程中學習方法有很大差距，上了初中后學生還沒有從小學的學習方法中轉變過來。

一般小學生跟著教師讀、寫和學，小學課本沒有音標，學生離開教師無法學習，是否復習也無所謂，因為這些東西下節(jié)課會領著大家一起學習，學生已經(jīng)形成了被動的學習習慣。進入初中后，課堂內容突然增大，教師也不在嘮嘮叨叨的規(guī)定，因此學生好像失去了舵手的船，不知向哪個方向走。如果找不到好的學習方法，也沒交上英語學的好的伙伴，很快，像這些缺乏學習方法與學習主動性的學生就會像迷失的羔羊，慢慢地從英語學中敗下陣來，從此以后就再也跟不上。

2.學習中的困惑感。

面對初中一個單元相當于中學一整套書的詞匯量，許多學生會對英語學習產(chǎn)生困惑感，進而會形成一種心理障礙。這種心理障礙克服不掉會影響繼續(xù)學習的興趣。許多初中生在小學里英語成績不太理想，上了初中早早就怕這門課，對自己學習英語早就沒了信心，想好好學英語，但心理很困惑，不知道該怎么辦？

3.在學習態(tài)度與學習技巧之間沒有找到正確的方法。

初中學生年齡小，勇敢堅強，只要肯下功夫，學好英語不會有難題。但由于他們沒有找到好的學習方法與技巧，往往會事半功倍，收效甚微。這種方法在七年級沒有解決的話，對以后的學習會產(chǎn)生不良后果，甚至會產(chǎn)生逃避學習。

由此可知，在教給學生知識的同時，教給學生好的學習方法與技巧，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體驗學習是何等重要。只有讓學生學得輕松愉快，輕輕松松地去拼搏，他們的學習才會逐步提高，才會有所進展。

二、分析差距，有針對性的解決問題。

1.轉變學習態(tài)度，從心理上形成堅持不懈的學習習慣。

為了改變學生不正確的學習態(tài)度，需要從細致入微的小事做起，讓學生在心理樹立起一種信念：既來之，則安之。既然來到了學校就要接受義務教育，好好學習，贏在起跑線上。學校是求學的地方，既然來了就得學知識。我們來到學校，付出的是童年與青少年的金色年華，要是學不到知識，那不是很不合算嗎？只要肯下功夫，沒有邁不過去的檻。在學校學習是一種競爭，同時也是一種挑戰(zhàn)。競爭誰學的快、學的多、記的住是一種能力強的體現(xiàn)。

學習好會成為同學們學習的榜樣和模范，老師和同學都喜歡學習好的同學，肯下功夫的同學。肯下功夫也是有堅強意志力和毅力的表現(xiàn)，能力和堅強的意志力是未來發(fā)展的原動力，難道有誰愿意承認自己沒有能力和意志力呢？初中生已經(jīng)具備了一定的分辨能力，一旦養(yǎng)成自覺學習的好習慣，有了自覺學習的決心，那么就會不再把學習當成一種沉重的負擔，而是覺得在一種愜意的環(huán)境中學習變得輕松起來，一切問題將會迎刃而解。由于初中生處于可塑性較大的階段，大多數(shù)學生還是比較聽話的，所以我們要為學生造成良好的學習環(huán)境使其轉變原來不好的學習態(tài)度，堅持良好的學習習慣。

2.科學安排學習時間，讓標準成為習慣。

時間對求學者來說是非常寶貴的，在有限的時間不能光學英語，還要學習其他各門課程，所以科學安排學習時間顯得尤為重要。對學習英語要有充分的時間做聽、讀訓練。李陽的瘋狂英語不也證明了這一點，反復朗讀既培養(yǎng)了大腦的記憶力，又能喚醒靈感和創(chuàng)造性，這就體現(xiàn)了朗讀的重要性。如果能讀到爛熟于心，這樣對提高學生的英語理解能力、感悟能力、口頭表達能力十分有利。

既然聽、讀訓練非常重要，那么就不能流于形式，除了上交作業(yè)，不能把聽、讀、說的訓練擠到一邊。特別訓練是和同學見面多用英語打招呼，這樣就自然而然的英語口語脫口而出。就如我們的好朋友一樣，天天見面打招呼，日子久了感情自然會加深。對待學習英語像對待我們的好朋友一樣，每天都懷著一種期待的感情和英語朋友見面，花費同樣的時間，得到的卻是不同的效果。因此，科學安排學習時間，自覺遵守，讓制定的標準成為習慣，是很必要也是很迫切的。

3.用靈活的學習方法啟發(fā)學生的學習興趣，讓他們快樂學習，體驗成功的樂趣。

當今社會倡導快樂學習方法，倡導英語教育學以致用。作為一名英語教師要千方百計想辦法啟發(fā)學生學習英語的積極性，為他們降低學習難度，邁過這個檻，會激發(fā)學生學習英語的興趣，點亮學生心靈的火花，使他們在英語的海洋里自由創(chuàng)造快樂的學習環(huán)境，挖掘自身潛力，盡最大努力去學習。

通過師生共同尋找學習竅門，在學習中共同打拼，既能增進師生感情，又能提高課堂效率，使英語課堂上師生師生能配合更默契。

時刻關注學生的成長過程，初中階段學生正處于青春叛逆期，如果學習上難度大又枯燥，容易引起他們的逆反心理。所以要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們在輕松愉快的氛圍中快樂學習，讓他們體驗到學習也是一件輕松的事，這樣他們就會心滿意足的投身到學習中去，使制定的標準成為習慣，好習慣堅持下去，只要每天進步一點點，就會為他們后續(xù)學習打好基礎。