摘要:作為即時通訊手機社交軟件,微信與LINE(連我)在各自領域獨占鰲頭。其視覺元素與交互設計存在一定的差異和雷同。本文從設計的角度出發,研究探討這兩款手機社交應用的對比。
關鍵詞:微信;LINE連我;視覺元素;交互設計;市場導向1相關背景:微信與LINE的市場
微信(WeChat)為騰訊公司(Tencent)于2011年初推出的一款快速發送文字和照片、支持多人語音對講的手機聊天軟件。據統計,于2012年3月底,用戶數量突破1億,耗時433天;2012年9月,用戶數量突破2億;2013年1月,微信用戶達3億;截至2013年11月注冊用戶量已經突破6億,是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件。
另一方面,LINE(連我)是韓國NHN公司旗下跨多平臺的免費通訊軟件。2011年在日本推出,2012年初用戶數量突破1億,2012年中突破2億,截至2013年11月25日,其宣布用戶數量突破3億,其中5000萬用戶來自日本。目前這款應用已經在231個國家和地區使用,并在全球41個國家和地區的App Store中排名第一。
2視覺元素的對比
無獨有偶,微信的圖標與LINE連我的圖標均采用了對話氣泡為主題,綠色與白色相配。微信采用了2個對話氣泡,每個氣泡上加以2個點,既表達了聊天的理念,同時具有一定擬人化,圖標背景為綠色的漸變。而LINE連我僅采用了一個對話氣泡,將其名稱LINE放入氣泡中,圖標背景為單一的綠色,周邊加以雪花點綴,顯示圣誕主題。此處表現出一定的文化差異以及其市場定位在設計語言中的影響。
縱觀微信與LINE連我的交互界面,均采用了黑、藍、白為主色調,置頂菜單與置底菜單。在置底菜單中均放置了4個主要功能圖標。未被激活的圖標都以灰度漸變表達,被激活的圖標以藍白漸變顯示。
置頂菜單與置底菜單在微信與LINE連我界面中的大小、位置一致,且“Chats”標題的字體、大小、位置也相同。但置頂菜單的漸變與菜單中的圖標卻有不同。LINE連我置頂菜單為明顯的具有一定灰度的藍色至黑色的漸變,配以內凹的圖標,而微信的置頂菜單為灰色為主至黑色的漸變,配以外凸的圖標。微信與LINE置底菜單的漸變如出一轍。但微信的圖標均采用具有一定凹凸感的效果,而LINE的圖標相對平面化。其激活圖標的表達方式有一定的差異,但其均采用了藍色為激活圖標的主色調,配以白色文字。但微信采用了漸變的按鈕底色,而LINE則為2個不同灰度所表達的較為平面化的高光陰影效果。很明顯,LINE在ios7發布之后受其影響,在最新發布的版本中改進了各元素的視覺效果,以符合ios7的風格。
由于字體受手機型號及手機系統設定影響,此處字體的討論僅在其大小及編排方面的對比。與微信不同,LINE的消息時間顯示采用了較小的字號。消息發出者的名字字號相同,但LINE內容縮略信息字號比微信的小。
從版面編排上來看,微信的版式更加嚴謹、系統化,圖標與文字標題形影不離,并在各個版面均采用圖標在左,文字標題在右的列表形式,符合其功能繁多的要求,但此設計卻容易導致用戶選擇失誤。相比之下,LINE在版式上則相對活潑些,采用了大圖標下加以小文字標題的形式,圖標的大小與手指的大小做了精確的匹配,避免了用戶的選擇失誤。可以說,微信的版式編排受到其功能的制約,而LINE的功能相對簡單。因此,其大圖標的編排設計使得其實用性相對較高。
3交互架構及其功能對比
從整個app的交互架構來看,微信登錄后的首頁面為各聊天信息的羅列,而LINE則是好友列表,聊天信息的羅列顯示則是在置底菜單的第二項,顯然,LINE此舉無疑一定程度上保護了用戶的信息隱私,而微信則把好友列表放置在置底菜單的第二項。LINE的添加好友功能為置底菜單的第三項,相比之下,微信則把“發現”設置為置底菜單的第三項。這一差異體現了這兩種聊天app的市場定位及其主打功能的不同。
與微信不同,盡管LINE也有個人的信息、狀態發布頁面,但未有類似微信朋友圈的功能,在一定程度上減少了朋友間的互動,使得LINE專精于聊天功能。此外,LINE的免費電話(通過3G網絡或wifi的數據聯通實現)在聊天功能上占據了優勢,而各種有趣的貼紙表情使得LINE在聊天功能上如虎添翼。目前最新版的微信已追隨LINE推出各種貼紙表情。
4結語
綜上所述,LINE與微信盡管在聊天app領域互相競爭,但在界面的視覺元素方面相似度還是較高的。其不同點在于細節以及部分版式編排上的差異,而這些差異取決于其市場定位及功能需求。而在交互架構方面,微信主打國內市場,且與QQ關聯,LINE主打國際市場,導致了其架構上的不同。目前LINE已高調進軍中國市場,其符合中國市場版本的更新值得今后的繼續研究。參考文獻:
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[4] 李可人.從IM到電商,微信:開啟騰訊新時代[N].CBSi:中國,2013217.
[5] 周璞.能成為微信的替代品嗎?連我LINE試用[J].中關村在線,2013(4).作者簡介:孫航,西南大學視覺傳達學士學位,馬來西亞林國榮創意科技大學國際當代藝術與設計實踐碩士學位,廈門大學嘉庚學院藝術設計系教師。