多元的智力

媽媽告訴10歲的小諾埃，在她的肚子里有將近2億個神經元。什么？肚子！在小諾埃心目中，大大的腦袋才是天才的標志，肚子里長神經元做什么？有這種想法的可不止小諾埃一人，大腦袋、寬腦門幾乎是我們對天才外貌達成的共識。“這個觀念可以追溯到亞里士多德。”法國智力多樣性研究專家布魯諾·胡爾斯特解釋道，“西方繪畫習慣把人物畫得腦袋大肚子小，不過亞洲繪畫則正好相反，您看亞洲的佛像畫，都是腦袋小，肚子大。”

笛卡爾的“我思故我在”是絕大多數西方人秉承的信條，把智力等同于大腦（即思想）的觀念在所難免。然而近20年來神經科學領域取得的巨大成果卻表明，智力不光包括思想，還包括情感，而控制情感的器官除了大腦，還有我們的——肚子！理性與感性、歐洲與亞洲、基督教與佛教，在東西方文明兩千多年的較量中，東方終于扳回一局。是時候重新定義一下“聰明”的含義了，數學家佛洛朗·奧古涅說得好：“長期以來，我們習慣于把人比作計算機，認為大腦相當于硬盤，軀干相當于程序。然而腹部神經元的發現卻告訴我們，事情遠沒有想象中那么簡單，這一發現必然會引發一系列的變革。”

在漫長的進化過程中，人類經歷了從無脊椎到有脊椎的蛻變，原本遍布于全身的200億個神經元因此集中到了大腦，但是仍有一小部分（大約2億個，相當于一只狗的大腦）留在了腹部。腹部的神經元通過迷走神經將信號傳遞給大腦，從而直接影響到我們的行為。我們知道，5-羥基色胺是調控人類情感的核心物質之一，而我們身體內95%的5-羥基色胺是由腹部制造的。可以說，人有兩個“大腦”，一個長在脖頸上方，主要負責思考，一個長在腹腔內，主要負責感知，兩個“大腦”既有分工，又有合作。腹腔內的“大腦”具有記憶能力，可以儲存我們的情感信息，并且主導著我們的下意識動作。

智力是思想問題，是情感問題，還是平衡問題。一個聰明的人必定可以控制好自己在多元智力能力間的平衡。多元智力能力理念由美國學者霍華德·加德納在20世紀80年代提出。贊同這一理念的人對大多數學校以及智商測試仍只將“數學邏輯”和“語言表達”作為人才培養和測試的全部內容，而完全忽視其他類型智力能力的現狀深感不滿，他們認為，拿數學成績和語文成績作為判斷學生優劣的主要標準是十分失敗和危險的。

長久以來，人類一直想要通過測試把智力量化。但在沒有一個完整的對智力的定義的前提下，又談何計算智力的高低呢？廣義上來講，智力包含我們調動自己去適應環境過程中表現出的所有能力。在這一框架下，加德納提出的多元智力能力相較于傳統的以理性思維為評判標準的智商測試（局限于邏輯能力、決斷速度、記憶、數學、語言表達）無疑更加科學和人性。

智力含義范圍的拓展迫使我們不得不重新審視那些對于學習的傳統看法。曾經，我們認為智商是一個固定數據，很難改變，然而通過對鳥類叫聲的研究卻發現，環境和經歷對智力有著非常顯著的影響。當然，基因的作用仍然十分重要，但至少，基因已經不再是唯一的決定因素。雙胞胎問題便是最佳例證：基因相同的雙胞胎卻會在成長過程中表現出完全不同的智力水平。智力的50%取決于先天基因，50%來源于后天習得。如果沒有父親的鼓勵和逼迫，即使天資聰穎如莫扎特，也不會譜寫出那么多頂級的作品。最新的基因遺傳研究表明，我們的腹腔內不僅有2億個神經元，是第二“大腦”，而且還藏有100萬億個帶有“個性”基因的自由細胞，這些細胞不受任何遺傳因素的影響。研究者認為，連接腹部與大腦的遞質很有可能就是這些細胞產生的。

簡而言之，智力能力無法被預先決定，它可以在任何年齡獲得發展。說到這兒，就不得不提起那個陳舊的頑念——年齡大了，腦細胞的品質和數量就會下降。錯！大錯特錯！研究表明，只要條件適合，神經細胞就會不斷更新。有人的神經細胞80歲仍在增長，而有人30歲就已經停滯不前。所以那些動腦練習并不只是一種娛樂或可有可無的擺設，如果你想要讓自己的頭腦更加靈活，那么平日就應該多做一些動腦的練習。

隨著時代的進步，人類大腦的能力也在逐步增強。新西蘭科學家詹姆斯·弗萊恩通過對1932年至1978年間應用最廣的智商測試的結果分析發現，測試者的平均得分每10年可以提高3到5分。大腦雖然是為學習而生，但卻從來沒有接受過像當今時代這樣爆炸式信息量的挑戰，并且也從來沒有達到過如此發達的程度。2014年，人類大腦的信息處理速度大約是每7分鐘518比特，相當于人類過去6500年接受信息量的總和！從誕生之日起，人類就一直在發明新工具，適應新工具。工具越多，給大腦帶來的挑戰也就越大。數字時代的過量信息沖擊會使得那些跟不上信息變化的個體難以適應環境，從而產生一系列精神方面的問題，比如過勞和抑郁。

那么如何才能順應時代的節奏呢？其實信息技術已經在顛覆我們的傳統思維。在《人類與電腦》的作者斯黛法妮·維亞爾看來：“信息技術改變了我們對自然、空間以及物質的看法。”也就是說無論人際關系還是社會道德，是生活還是思想，是真實還是虛擬，兩個對立概念之間再也找不出一條明晰的界限。學校依然在強調對知識的記憶，可是如果想要應對當今乃至未來社會的挑戰，學校就必須著力發展學生在其他方面的能力，比如創新、直覺、想象等等。

面對當今時代過量的信息，我們有什么具體的應對方法嗎？第一個方案是對所有即將面臨的事物提前進行一輪價值判斷和篩選，只處理那些最緊要、最有價值的事務。第二個方案是借助某些可以直接作用于大腦，讓大腦處于興奮狀態的物品，比如咖啡、紅牛、維他命C等。第三個方案就是依靠人工智能，為大腦添加一個“內存條”，提高大腦的運算速度。這可不是科學的幻想，而是確有可行性，因為現如今人與機器的關系已經不再是割裂，而是緊密共生。在人工智能實現之前，我們需要做的仍然是調動大腦本身的多種能力，讓這些多元的能力和諧共存。

發現你的智力類型

你是否經常會覺得自己在社會生活中塑造的形象很失敗？是否總是覺得同事比自己更有魅力、上司比自己更有本事、另一半比自己更可愛？總之，你是否經常懷疑自己的能力？別著急，先做一做下面的這組測試題，它也許能夠幫你解開困惑。

這組測試題的設計思路來自美國心理學、認知學專家霍華德·加德納提出的“多元智力能力理論”（即8種智力能力），目的是讓測試者以游戲的方式了解自己在8種智力能力中的能力傾向。這8種智力能力分別是：視覺空間能力、人際交往能力、音樂韻律能力、自然能力、肌肉運動能力、自省能力、語言表達能力和數學邏輯能力。

當然，現實社會可能對某些智力能力格外重視，而某些則會被完全忽視，比如我們的學校教育很明顯就是傾向于語言表達能力和數學邏輯能力的培養。然而，8種智力能力無法完全割裂，一個人不可能只擁有某一種智力能力，而且8種智力能力沒有優劣之分。在初生嬰兒身上，8種智力不分高下，在后天的發展過程中，由于個人喜好、經歷的不同，才逐漸表現出不同的智力傾向。所以，把“智力”或者說“才能”等同于“智商”是非常狹隘的。多元智力理論的當代領軍人布魯諾·胡爾斯特打過一個比方：智力好比一簇花束，每個人手里的花束不但獨一無二，而且可以繼續生長、發展。布魯諾·胡爾斯特的比喻道出了多元智力能力理論的真意：一種智力有多種應用的可能，一項任務也需要多種智力的參與。

測試方法

★請完整完成測試，不要漏題。

★題目為多選題，請至少選擇1個答案，至多選擇4個。

★如果沒有十分貼合自身情況的選項，那么也請你選擇一個相對接近的答案。

★答案的排列順序是隨機的。這些答案都是根據不同智力能力的特點設計而成，所以不存在正誤之分。

★問題回答完畢后，請翻至測試答案，計算各項得分，然后參考后文給出的智力類型分析看看自己的“智力花束”是什么樣子。

1.以下哪些是你在上學期間最美好的回憶？

a.某幾堂數學課

b.自然課

c.寫作課

d.繪畫和手工課

e.哲學課

f.自然科學類課程

g.詩歌欣賞課

h.和朋友們一起度過的食堂用餐時光

2.如果兄弟姐妹可以選擇的話，你會選擇他們中的哪一位？

a.喜劇演員卓別林，不說話就能把人逗笑

b.皮埃爾·拉比，素食主義倡導者，提倡有節制的生活

c.居里夫人，鐳的發現者，獲得諾貝爾獎

d.史蒂芬·斯皮爾伯格，電影界翹楚

e.雷蒙德·德夫，語言的天才

f.路易斯·米歇爾，女性主義者，為他人的權益而奮斗

g.芭芭拉，文學與音樂的全才

h.圣雄甘地，用內心的信仰支撐政治上的斗爭

3.以下哪種聲音最能牽動你的神經？

a.洶涌的波濤聲

b.打撲克時的洗牌聲

c.從儲物柜里取出東西后的關門聲

d.靜謐的日式花園里傳來的木屐聲

e.會議大廳里掀動桌板的聲音

f.把一塊拼圖拼接到位的喀嗒聲

g.踢踏舞步聲

h.行貼面禮時嘴巴發出的親吻聲

4.你認為以下哪種方式可以增進夫妻感情？

a.兩人共同約定一些小暗號

b.多用肢體表達自己的感情

c.共同分享內心的小秘密

d.雙方保持相同的節奏

e.一起養一只寵物

f.經常與朋友聚會

g.每天互發短信

h.保有獨立的自省時光

5.你最喜歡的電視節目是？

a.《讀書》

b.《科學新發現》

c.《心理訪談》

d.《動物世界》

e.《天下足球》

f.《古典音樂》

g.《視覺中國》

h.《今日說法》

6.你會選擇以下哪種東西作為給最親近朋友的禮物？

a.一次熱氣球體驗

b.一個漂亮的記事本

c.莫言作品集

d.請他/她去美容院或健身房

e.一只魔方

f.一個唱片架

g.一個小和尚雕塑

h.一張哲學講座的入場券

7.你的理想度假地點是？

a.獨自漫步的鄉間

b.有夜總會的地方

c.古跡遍地的尼羅河畔

d.邀請朋友來家中相聚

e.印度阿育吠陀療養中心

f.和天文學家一起觀星的山巔

g.可以安心寫作的僻靜之地

h.藝術品展覽中心

8.你平時上網主要是做什么？

a.尋找最新的藝術家和藝術作品

b.看博客，寫博客

c.聯網打游戲

d.用谷歌地圖查找感興趣地點的精確位置

e.觀看健身節目，學習健身動作

f.學習網上的各類在線課程

g.收發郵件，整理照片或文檔

h.查找、學習某一領域的專業資料

9.遇到困難時，你最常采用哪種方式來解決？

a.和朋友聊一聊

b.聽一段有助于思考的音樂

c.閱讀大量和問題相關的資料

d.把有可能與該問題相關的因素進行分類整理

e.先運動運動，放松一下

f.查找一些圖標、示意圖之類的資料

g.找一個角落，安靜的思考

h.從已知出發，一點一點地向前摸索

10.買車之前，你會……

a.聽聽發動機的聲音

b.考慮一下它對環境的影響，比如尾氣排放量、油耗等

c.試駕

d.買幾本汽車類雜志作參考，和售車人員詳談

e.仔細研究汽車的各種參數

f.考慮和計算一下車的載客人數

g.關注汽車外觀

h.再問一遍自己：我真的需要一輛汽車嗎？

11.求愛的時候，你會……

a.幫他/她分析選擇你的理由

b.安排一次晚餐，帶他/她認識你的朋友

c.輕輕拉住她/他的手，一切盡在不言中

d.錄下你的心跳給他/她聽

e.租一塊LED顯示屏，打出“我愛你”三個字

f.送他/她一顆以他/她的名字命名的星星

g.坦言自己的缺點，表明你是一個有擔當的人

h.寫一封情書

12.在菜市場，你會……

a.忍不住地要去摸一摸攤上的蔬菜

b.走固定的購物路線

c.比價錢，根據預算決定買還是不買

d.想清楚菜譜

e.和熟悉的老板聊上兩句

f.喜歡看那些奇奇怪怪的蔬菜和水果

g.十分佩服售貨員的口才

h.一心籌劃著買完菜后的休閑活動

（測試答案）

現在，來算一算你的得分吧！

問題的每一個答案都配有一種標識，對照之后數一數每種標識的數量，然后你就能知道自己的智力能力傾向大概是什么了。最后，請參看后文的解讀來了解每種智力能力的特點。

8大智力家族

○視覺空間能力

這是從原始時代起，人類就具備的最基本、最核心的能力。原始人發現獵物、防止自己在叢林中迷路，都需要借助強大的視力和空間感。即使是在當今時代，這一智力能力依然是人類最常依靠的技能，比如看地圖、尋找失物甚至簡單的走路。從職業類型來看，畫家、工程師、建筑師的視覺和空間感是最強的。不過視覺和空間感可不僅僅是一種簡單的感官感受，因為在感官感受的基礎上，我們完全可以發揮想象和創意，勾勒出獨一無二的新畫面。一些高水平的運動員也是調動視覺和空間感的高手：滑雪冠軍在出發前肯定已經設計好了最佳的路線，高爾夫選手在揮桿前肯定也已經謀劃好了球的軌跡。另外，3D電腦游戲也為廣大青少年提供了鍛煉視覺和空間感的機會，這是二維的電視機無法企及的。

視覺能力差和缺乏空間感的人會……很難在空間中定位，甚至會在對未來的規劃上遇到困難。

△肌肉運動能力

這無疑是舞者、運動員、手工勞動者的必備能力。那么像我們這些普通人呢？肌肉運動能力同樣不可或缺！坐、立、走，哪一項能沒有肌肉的參與呢？無論是身體意識、動作準確性，還是平衡感，都是任何需要動手的工作所必須的素質。沒有肌肉運動能力，就不會有精巧的手表，沒有肌肉運動能力，就不會有成功的外科手術。

肌肉運動能力差的人會……因為手腳不靈活而時常在工作中出錯。更寬泛地講，這類人很難關注到自己身體發出的警告信號。

■數學邏輯能力

數學是我們整個教育體系中最受重視的學科。當今時代，數學的地位非但沒有被削弱，反而是越提越高，尤其是在一些科技公司，數學邏輯能力的作用遠比語言表達更重要。數學邏輯能力當然不單表現在能解開復雜的方程式，嚴謹、客觀、講求方法都是數學邏輯能力強的人們所共有的素質。所以有人會把數學邏輯能力稱作“理性”或“科學推理”。不管叫什么，它都是我們在生活中隨時要用到的能力。

缺乏數學邏輯能力的人會……很難判斷出事物間的因果聯系。生活會比較混亂。

◆音樂韻律能力

這一能力通常會被廣大“職業人”所忽視。殊不知，音樂韻律能力有時會引起某些意想不到的反應，比如一聲突如其來的尖叫有可能就會讓那些受不了刺耳聲音的人變得狂躁不安。當然，音樂和韻律還有它極大的正面效果，有經驗的技師一聽發動機的聲音就能發現機器的故障所在，依靠的就是這種能力。除此之外，音樂甚至可以直接作用于大腦某一處處于停滯狀態的區域。神經學專家奧利維埃·薩克曾在他的著作《音樂與精神》中舉過一個這樣的實例：一位不能自主行動的帕金森患者竟然在聽到某段旋律后突然自己站了起來。

缺乏音樂韻律能力的人會……非常不擅長學習外語。

●語言表達能力

語言表達能力差的學生一般不會得到老師的賞識，而且比較難以在當今教育體系中獲得認可。根據美國學者的調查研究，教育界中語言表達至上的理念極有可能是80%學生產生學業困難的根源。很顯然，語言表達能力對兒童的成長和發展至關重要，成年之后，它更是個人融入社會的必備技能。無論是表達情感、解釋問題還是描述事件，語言表達的基礎都是詞匯。詞匯豐富是人類語言的最大特點，所以歸根結底，人類還是語言動物，無論如何都少不了與他人的言語交流。

語言表達能力差的人會……總感覺自己不能被他人理解，甚至會因此產生挫敗感，做出一些過激行為。

□自然能力

自然能力，顧名思義，就是研究自然的能力。它能夠使人從思想上回歸自然，把自己看作自然界中渺小的一個部分。自然能力的最明顯表現是“區別”和“分類”，也就是通過觀察、思考和分析把事物條理化。布魯諾·胡爾斯特認為：“如果孩子對收集石子、玻璃片或碎貝殼這類‘沒有一丁點用途’的東西很感興趣，那么家長一定不要打消孩子的積極性！因為孩子在對這些藏品按照顏色、形狀等特點進行分類整理的過程中，需要不停的觀察和思考，由此培養起來的抽象思維能力將會讓孩子受益終身。”

缺乏自然能力的人會……難以區分事情的輕重緩急，認為什么事情都重要，什么事情都應該去做，最后卻落得一團糟。

◇人際交往能力

人際交往能力主要體現在個人與家人、朋友、同事的相處上。另外，人際交往能力又與知識的獲取密不可分，因為個人的見識總是有限，絕大部分知識還需要在與他人的交流中獲得。聆聽、對他人觀點的尊重以及清晰的表達是人際交往能力的必備因素。人際交往能力強的人不僅易于在社會生活中取得成功，在工作領域同樣會表現出色。最優秀的醫生肯定會更加注重與患者的直接交流，而不是埋頭在電腦前研究資料。

缺乏人際交往能力的人會……有否定他人的傾向，極端情況下還會做出排外、暴力、種族主義等過激行為。

▲自省能力

自省能力是人際交往能力的必要補充，二者共同構成了我們平日里常說的“情商”。作家和心理分析師的自省能力一般會表現得比較突出。可以說，自省能力是蘇格拉底“認識自己”理念在當今時代的體現。擁有自省能力，人們可以從失敗中獲取教訓，可以不輕易地向外界壓力低頭，可以認識到自己能力的不足，可以為自己制定出切實可行的目標和實施途徑。總之，自省能力是我們內心的“氣象站”，我們的行動需要它的指引。

缺乏自省能力的人會……喜歡抱怨別人，把自身的不幸歸結于他人的影響。

[譯自法國《快報》]