慢半拍，蝸牛成長不煩惱

我的兒子是剖腹產，生下來3斤8兩，媽媽又沒有奶水喂，以致于孩子從小就體弱多病，粘液質的性格又讓他做什么都動作緩慢，爺爺奶奶甚至都擔心我們能不能養活他。就是這樣一個“慢兒子”，在我們的愛心陪伴下，不斷進步，給我們意外的驚喜，2009年以全班第二名的成績考上了重點大學，去年又考取了研究生。

耐心和毅力，堅持總能勝利

我們從小對孩子唯一的要求就是健健康康的，將來能自食其力，做個菜販子也很好。我們經常喊孩子“小菜販子”，并告訴他，只要憑勞動掙錢，都是光榮的。

我們最為慶幸的是，兒子的童年生活安靜而又快樂。安靜而快樂中，兒子養成了很多良好的習慣，比如說分享——兒子吃東西的時候，總是把最好的東西留在最后吃，等著和爸爸媽媽分享。

還有堅持和耐心——再困難的事情，孩子不論付出多大代價，總是堅持到最后，從不半途而廢。

孩子經常和小朋友一起做游戲、搭積木。搭積木很考驗孩子的耐心，一不小心，小房子就倒了，其他小朋友玩一會兒就紛紛離開了，而兒子卻越來越有興趣，雖然他很慢，但他可以搭半天，最后總會成功搭一個漂亮的房子給我們看。每到這個時候，我們總會放下手中的活，和孩子一起欣賞。我們夸獎孩子搭得好，尤其夸獎他的耐心和毅力，孩子總會不好意思地說：“我沒有你們說的好，是爸爸鼓勵我的。”

或許因為孩子從小養成這些良好習慣的原因吧，他在學習上處處嚴格要求自己。雖然在小學、初中階段成績并不讓人十分滿意，但孩子一直堅持著，在學習中逐步形成了自己的方法，并且通過努力實現了自己設定的目標。

進步一點點，表揚一點點

有的父母總是研究如何讓孩子考100分，而我們總是在研究80分比100分有哪些優勢。對孩子的教育方法，我們使用最多的是安慰和鼓勵。當孩子有一點點進步的時候，我們總會如獲至寶。不論在哪里，只要聽到老師、同學、鄰居夸兒子，我們都會很高興地告訴他。每到這時，兒子總會很矜持地說：“人家是隨便說說的，你們不要當真哈。”

孩子小學一年級的時候，數學成績總是不好，我和他媽媽雖然非常著急，但是沒有辦法，我們想可能是孩子的智力和同齡孩子相比有些偏弱吧。我們從不責罵孩子，讀不了書，將來還是有辦法生活的。

孩子在我們的耐心等待中，給予了我們極大的驚喜。

我清晰地記得那是一年級下學期。有一次我在菜市場遇到孩子的數學老師，張老師告訴我說，你家的孩子最近數學有了進步，這次測試考了80分，試卷已經批好了。我高興得菜都顧不得買，馬上隨張老師一起到學校拿了試卷，回家路上又專門買了孩子愛吃的蛋糕。晚上，我們一家人就像過節似的給孩子慶祝。兒子紅著小臉說，“爸爸，我上課好像有點能聽懂了。”聽到這句話，我們心里甜極了。

兒子小升初時，在200個考生中考了82名，我們也給他開了慶祝會；孩子中考超過高中錄取分數線7分，盡管孩子不滿意，我們還是逢人便夸孩子憑自己的能力考上高中了。

不知道我們的表揚能給孩子帶來多少動力，但至少，我們時刻傳遞給孩子一份信任，孩子帶著這份信任前行，會更有自信心、成就感。

慢半拍，其實也是一種優勢

兒子從小干什么事情，總是比別人慢半拍。幾個同學在一起做作業，其他的同學都完成，開始做游戲了，兒子還沒有完成。但兒子從不受外界干擾，一直堅持完成作業才去參加他們的游戲。

每次考試的時候，其他的同學都交卷了，兒子還在那里慢慢地做著。他有時候也很糾結：“爸爸，為什么我總是比別人慢呢？”

一個陽光明媚的星期天，我帶著孩子出去玩。在田野里，我們找到了一只蝸牛，我讓兒子觀察蝸牛的爬行，兒子說，“這個家伙比我都慢！”然后我們給這只蝸牛做了記號。一個小時后我們再來找這只蝸牛，結果這只蝸牛爬行了幾十米，孩子驚嘆不已。

我問兒子為什么會這樣？孩子說：“因為它始終不停堅持爬。”我告訴兒子：“兒子，雖然你比別人慢半拍，但你的耐力很強，總是堅持做到最后，所以，你一定不會比他們差的！”

孩子蝸牛一般的慢性情，經常被我和他媽媽表揚，久而久之他在心中形成了這樣一種理念：我慢，但我堅持。就是這種堅持，讓孩子在高中階段的成績始終名列前茅。同學很佩服他，有位同學回家告訴媽媽：“他總是按部就班，他總是不慌不忙，別人都在拼命，都緊張得要命，這些好像和他都沒有關系似的。他的成績好像蝸牛爬行一樣，慢慢地一點一滴的進步，大家都非常害怕這樣的競爭對手。”

如果我們用手指搭一個“入”字，在別人的眼里就是一個“人”字。對待一件事情，從不同的角度去看，往往會有不同的效果。孩子“慢”，在常人的眼里，是個缺點，但正是因為孩子的“慢”，才形成了孩子“堅持”的性格；也正是這個性格，才成就了孩子的人生理想。

因此，作為家長，一定要善待孩子身上的缺點，換一個角度，讓孩子的缺點變成一種優勢。

很多以愛的名義對孩子拔苗助長的家長，不妨看看農民伯伯種莊稼、栽樹的過程——給植物適宜的土壤，恰當的肥料，不讓它們干著、淹著，然后就不要太多關注它們，隨著時間的推移，每一粒種子每一顆樹苗都會茁壯成長的。其實我們教養孩子又何嘗不是這樣呢？