10歲的女兒成績(jī)優(yōu)異,性格開朗,一直擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng),是同學(xué)心中的“學(xué)霸”,也是老師的得力小助手。在家里,女兒更是個(gè)愛說愛笑的“開心果”。
可是最近幾天,我發(fā)現(xiàn)女兒變了。她不再像從前那樣,一回到家就嘰嘰喳喳,開心地向我匯報(bào)學(xué)校的趣事,而是一頭扎進(jìn)房間,作業(yè)做完了也不愿出來……女兒一反常態(tài)的沉默,讓我看在眼里急在心里。
這天,我早早地來到學(xué)校門口。隨著一聲放學(xué)鈴響,孩子們陸陸續(xù)續(xù)地涌了出來。這時(shí),我看到女兒和一個(gè)瘦瘦高高的女孩,一邊說話一邊慢吞吞地走了過來。一見到我,女兒像做錯(cuò)了什么似的,立刻低下頭,和那個(gè)女孩匆匆地道了再見。
回到家,我裝作漫不經(jīng)心地問女兒:“剛才那個(gè)同學(xué)是你的好朋友吧?叫什么名字啊?”沒想到女兒竟?jié)q紅了臉,急急地分辯道:“才不是呢!我哪會(huì)和她做朋友啊!”
說完,女兒自顧自地拿出一本繪畫冊(cè)。我湊過去看了看,是一些鉛繪的動(dòng)漫人物,一個(gè)個(gè)逼真?zhèn)魃瘢蜩蛉缟胰滩蛔≠潎@:“畫得真好!”
女兒興奮地告訴我,這個(gè)畫冊(cè)是剛才那個(gè)女孩畫的,她向女孩借來,是想選一幅畫作為這期校報(bào)的插圖。
“這么有才華的一個(gè)同學(xué),和你又有共同的愛好,為什么你不愿和她做朋友呢?”我忍不住詢問女兒。
女兒遲遲疑疑地告訴我,這個(gè)叫小青的同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)不好,平時(shí)穿得很寒酸,性格又特別古怪,同學(xué)們都不愿和她交往,在班里是那種最不討人喜歡的“差生”。可這個(gè)同學(xué)們眼中的“差生”,卻畫得一手好畫。同樣喜歡畫畫的女兒,因此私下成了她唯一的“粉絲”和朋友。
“其實(shí),我覺得小青人挺不錯(cuò)的。可是,如果同學(xué)們知道我和這樣的‘差生’做朋友,那我這個(gè)班長(zhǎng),以后在班上還有什么威信啊?”女兒一臉苦惱。
聽了女兒的話,我愣住了。怪不得她最近心事重重,原來是在糾結(jié)這個(gè)啊!不行,我不能讓女兒小小年紀(jì),就被這種人為樹立的“等第觀念”,失去一個(gè)10歲孩子應(yīng)該擁有的純真友誼。
我悄悄找到女兒的班主任,向她如實(shí)說明了女兒最近的煩惱,并索要了小青的家庭住址。
周末,我來到小青位于郊外的家。簡(jiǎn)陋的平房?jī)?nèi)空無一人,鄰居告訴我,小青給生病住院的奶奶送飯去了。在鄰居那里,我打聽到小青的情況。原來,小青的爸爸在她兩歲那年就因車禍去世了,從外地嫁過來的媽媽,沒多久便拋下小青和奶奶跑回了娘家,再也沒回來過。
了解了小青的遭遇,我更堅(jiān)定了一個(gè)想法,那就是鼓勵(lì)女兒和小青交朋友。
回到家后,我給女兒講了畢加索和勒熱尼奧·阿里亞斯的故事,他們一個(gè)是著名的繪畫大師,一個(gè)則是普通的理發(fā)師,而不同的身份和社會(huì)地位,還有28歲的年齡差異,并沒有成為他們友誼的絆腳石……
最后,我語重心長(zhǎng)地說:“每個(gè)人有不同的人生軌跡,但每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),都應(yīng)該得到別人的尊重。真正的友誼,應(yīng)該是單純的,超越外在差異的,能使人獲得溫暖,取得進(jìn)步……”
看著我鼓勵(lì)的眼神,女兒會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放下“與差生做朋友會(huì)失去威信”的顧慮,女兒終于又恢復(fù)了原來的開朗活潑,她開始坦然地與小青交往。
為了方便幫助小青提高學(xué)習(xí)成績(jī),女兒主動(dòng)要求和她做了同桌。小青擅長(zhǎng)繪畫,女兒便向老師推薦她擔(dān)任了學(xué)校校報(bào)的美術(shù)編輯。女兒還為小青生病的奶奶,在班里組織了一次小小的募捐活動(dòng)。
友誼就像和煦的風(fēng),漸漸吹散了小青心中的陰云,她越來越陽光,越來越有進(jìn)取心,越來越多的同學(xué)開始和她交朋友。在期末評(píng)比中,她獲得了“進(jìn)步之星”和“特長(zhǎng)之星”兩項(xiàng)榮譽(yù)。而女兒,在這段友情中也成長(zhǎng)了許多,許多……