在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維

培養(yǎng)人才時要注重培養(yǎng)科學(xué)的思維，通過對思維規(guī)律的研究傳播科學(xué)的思維原理和方法，這說明培養(yǎng)學(xué)生思維能力對學(xué)生成才的重要性。高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，因為這是適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生個人發(fā)展，實現(xiàn)高中政治教育目標(biāo)的需要。

一、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的重要性

1.適應(yīng)人才發(fā)展的需要

辯證思維要求人們從客觀角度出發(fā)，辯證地分析客觀事物。培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，能幫助學(xué)生正確地分析問題。現(xiàn)代社會除了要求人才具備扎實的專業(yè)水平之外，還注重人才的實際操作能力。學(xué)生只有具備良好的辯證思維能力，才能夠提高自身的綜合能力，提高競爭力。

2.適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要

素質(zhì)教育越來越受到人們的重視，現(xiàn)階段的教育目的是傳授學(xué)生知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，而學(xué)生的思維能力是影響學(xué)生行為的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思維的形成與發(fā)展過程。實施素質(zhì)教育是一個漫長的過程，在對學(xué)生進行素質(zhì)教育時，教師要協(xié)調(diào)好素質(zhì)教育與知識教育的關(guān)系，這樣才能保證學(xué)生的全面發(fā)展，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3.適應(yīng)高中政治教學(xué)的需要

在高中思想政治課中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)內(nèi)容之一。思維能力包括抽象思維和辯證思維，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，能夠體現(xiàn)思想政治課的內(nèi)涵，增強思想政治教學(xué)的吸引力。雖然高中生已經(jīng)形成思想觀念，但這些觀念還不夠成熟，只有培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，才能夠幫助他們形成縝密的思維習(xí)慣，才能提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，從而更好地實現(xiàn)思想政治教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮思想政治教學(xué)的作用。

二、培養(yǎng)高中生辯證思維的策略

1.創(chuàng)造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛有助于學(xué)生思維的形成和發(fā)展。高中生在以往的學(xué)習(xí)中積累了豐富的知識，形成了自己的理論和觀點，隨著學(xué)生課堂主體地位的確立，在聽課過程中學(xué)生敢于對教師傳授的知識提出質(zhì)疑。這就要求教師以平和、平等的心態(tài)對待學(xué)生，耐心講解學(xué)生不理解的問題，通過討論等互動方式解決學(xué)生的質(zhì)疑，幫助學(xué)生獲得正確的答案。另外，教師也要留意學(xué)生提出的問題，及時補充有價值的信息，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

2.問題教學(xué)發(fā)揮作用

思維的產(chǎn)生依賴于問題的提出，產(chǎn)生了問題，學(xué)生才能根據(jù)問題發(fā)揮主觀能動性，所以教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出適宜的問題，這些問題能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，接近生活，把理論與實踐結(jié)合起來，這樣才能促使學(xué)生積極思考。

如在學(xué)習(xí)“看問題要分清主次”時，教師可以設(shè)問：“我國現(xiàn)在的基本經(jīng)濟制度是以公有制經(jīng)濟為基礎(chǔ)，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，國有經(jīng)濟控制國家經(jīng)濟命脈，起主導(dǎo)作用，運用辯證法理論怎樣才能說明我國是社會主義經(jīng)濟？”學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行思考：“在矛盾雙方中，占支配地位、起主導(dǎo)作用的是矛盾的主要方面；占受支配地位、不起主導(dǎo)作用的是矛盾的次要方面。事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定，要善于抓住本質(zhì)。”經(jīng)過這樣的思考，學(xué)生的辯證思維得到了有效訓(xùn)練。

3.興趣引導(dǎo)思維創(chuàng)新

高中政治課包含了大量的理論知識，有些理論知識比較難理解，會讓學(xué)生感到枯燥無味。培養(yǎng)興趣能夠激發(fā)學(xué)生的積極思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在高中思想政治教學(xué)中，教師可以把教材中的理論趣味化、故事化、實際化，讓學(xué)生認(rèn)識到政治課對日常生活的幫助，認(rèn)識到政治課的價值。

如在學(xué)習(xí)“用發(fā)展的眼光看問題”這一哲學(xué)觀點時，學(xué)生首先要了解：事物是一個變化發(fā)展的過程，用發(fā)展的眼光來看待事物和問題，促進新事物的成長，由此可擴展到現(xiàn)階段我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的問題，用創(chuàng)新的眼光來看待發(fā)展的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。另外，教師還可以引用競爭機制，集中學(xué)生的注意力，有效鍛煉學(xué)生的思維。

高中政治課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，這不僅是學(xué)生發(fā)展的需要，更是教育發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要，教師要在不斷的研究和探索中，尋找到更多適合學(xué)生發(fā)展的方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。